幼儿社会教育活动有哪些步骤

网上有关“幼儿社会教育活动有哪些步骤”话题很是火热，小编也是针对幼儿社会教育活动有哪些步骤寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

篇一：幼儿园社会教育活动方案

活动目标：

1、初步熟悉小学的校园环境和小学生的学习生活；

2、知道自己即将进入小学，成为光荣的小学生了，激发幼儿园入学的愿望。

活动准备：

联系好附近一所条件较好的小学（实验小学），请一年级准备一节算术课或一节语文课。

活动过程：

一、导入活动：

老师：“再过几个月，小朋友都要离开幼儿园，上小学去读书了，你们想不想去看看小学哥哥姐姐究竟是什么样子的呢？”

幼儿：“想！”

老师：“好，今天我们就一起去实验小学参观，小朋友们要仔细看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样升旗，怎样上课的。

二、参观小学校

（一）参观传达室

1、一走进校门，就看到有一间房间，这是什么地方？（引导幼儿问问门口的老伯伯，认识字的小朋友可以读一读牌子上的字）

2、传达室是干什么用的？（请门房间的老伯伯作介绍：传达室是为了小朋友的安全，不让外边的人随便进来，小学生也不能随便出去）

（二）参观大操场

1、让小朋友在大操场上从这头跑到那头，感受大操场很大。

2、老师：“小学的大操场和幼儿园的操场比一比哪个操场大？为什么小学的操场那么大？（小学生比幼儿园小朋友多）

3、看一看操场上有些什么运动器具？

4、老师总结：“小学操场上的运动器械比幼儿园多，比幼儿园大，有的运动器具很高。有跳高、跳远用的沙坑，有打篮球用的篮球场、有向上爬的竹竿，还有双杠、单杠等，有的是高年级的哥哥、姐姐锻炼身体用的，有的是一年级小朋友玩的，玩运动器具时要注意安全。

5、观看小朋友升旗、早操。

引导幼儿观看许多小朋友在操场上排着整齐的队伍，升旗时戴红领巾的小学生是怎么做的？戴绿领巾的小学生是怎么做的？看一看小学生做操时的精神，动作和队伍。

（三）参观小学生的教室，并同幼儿园活动室作比较

1、小学的教室比幼儿园大，所以说是“宽敞的教室”；

2、小学的客桌椅同幼儿园的不一样，是两个人用一张桌子和椅子，称为“双人课桌椅”；

3、教室里两块大黑板，一块是老师教小学生学算术、语文、绘画时用的，一块是小朋友自己写字画图的；

4、老师：“幼儿园的活动室里有玩具橱，小学的教室里为什么没有？（启发幼儿谈后老师小结：因为小学是小学生上课学习的地方，他们上午下午都要上课，下午不睡午觉，每上完一节课休息一会儿又要上第二节课，小学生玩的时间比我们幼儿园小朋友少，所以教室里就没有玩具橱了）

（四）观看小学生上课

1、听一听小学生上课前要响几次铃？听了第一次铃声告诉幼儿这是预备铃，小学生是怎样准备上课的？

2、提醒幼儿见到老师主动问好，并引导他们要像小学生一样坐端正。看看桌上的学习用品放的位置；

3、听小学老师上课，看小学生怎么动脑筋举手回答老师体温，如何注意听讲；

4、下课后小学生干什么么？（有的自己放松一会，有的自己走到厕所小便作准备工作）

三、回到幼儿园

老师：“今天我们参观了什么小学？看到了什么？应该怎样准备做个小学生？”（请幼儿交流）

四、延伸活动

可组织去年入小学的离园哥哥姐姐开个见面会，让幼儿向一年级的哥哥姐姐提问题，让他们对小学有更进一步的了解。

篇二：幼儿园社会教育活动设计方案

一、幼儿园社会教育活动设计的基本要求

（一）教育目标与内容

说明：

每个小组选择一个主题，大、中、小班三个年龄段分别设计一个社会教育活动。

根据主题确定教育目标（注意层次性：直接目标与间接目标；主导目标与次要目标；知识目标、能力目标与情感目标），精选内容（基于主导目标筛选教育内容），收集素材（根据幼儿的发展水平，贴近幼儿生活经验选择适宜的教育材料）。

1、幼儿的多元文化生活。通过分享不同的文化背景，如家庭习俗、语言、食物、音乐、价值观、家庭关系、生活类型、文化庆祝和民族遗产等，提供给幼儿必要的技能、知识，发展他们对自己的良好接纳以及对别人的积极认识，理解在快速变化的、复杂的、独立的社会中生活的丰富与合作。

2、幼儿的心理和价值观。社会和物质环境以尊重为关键特征，为幼儿提供一个属于他们的位置。特别关注幼儿独立

意识的发展；如何处理嫉妒、害怕、攻击性的情感、与别人玩的能方和友谊的发展；如何控制他们生活中的想象角色的发展等方-面；同时，也关注幼儿道德发展的三个方面：对道德的思考、自我评估及抵抗偏差想法和行为的意识，从而促进幼儿的道德行为。

3、对历史的感知。幼儿的过去（个人历史或生命历程)、遗传、家庭历史及其他幼儿的家庭历史都是幼儿历史教育有效的手段。幼儿在活动中建立起对历史理解的同时也建立起对时间的理解。

4、地理。在幼儿园阶段，地理学习主要把焦点放在三个方-面：解释不同区域（地区、国家、世界)的人和地方有什么不同；描述和评价物质和文化世界的关系（人类大陆的关系，包括环境保护和守恒)；确定由物理和经济因素造成的问题（包括人口的分布和密度)。

5、幼儿作为消费者。社会科学课程选择了10个经济概念用于学前儿童学习：消费欲与需要、缺乏、区别资源（人类资源、自然资源和资本财力)、计划、目标排序、购买的先后、主次)、商品（我们买的东西)和服务（别人为我做的事)、买者和卖者、生产者和消费者、钱（知道钱的作用，认识和命名钱)、选择（消费教育的目的是帮助每个人能用他们有限的资源做出最可能的选择)。

6、幼儿对年龄、衰老和死亡的认识。幼儿缺乏对这三个

概念的清楚和正确的认识。社会科学课程给予幼儿情感支持；对幼儿关于年龄、衰老和死亡的问题给予正确的事实回答；帮助幼儿鉴别关于年龄、衰老和死亡的公式化的人物与神话；让幼儿知道死亡是生命循环的一部分；增加幼儿关于老龄的信息；促进幼儿对所有年龄的人的尊重；给幼儿提供训练倾听、自我表达、同情和价值判断的机会。

（二）教育模式与方法

说明：

基于教育目标和教育内容选择最匹配的教育模式和教育方法，每个教育活动确定一个教育活动模式，但同一种模式下可以采取多种方法，构成教育过程的不同环节。

1、教育模式

主题教育模式、方案教育模式、区域教育模式、旅行教育模式

2、学前社会教育的一般方法

实践练习法、社会调查法、参观法、表演法、讲解法、谈话法、讨论法

3、学前社会教育的特殊方法

价值澄清法、移情训练法、观察学习法、角色扮演法

二、幼儿园社会教育活动设计的基本格式

（一）活动名称

（二）设计思路（教育模式与方法的选择依据与实施活动的教育意义）

（三）教育目标

（四）活动准备（材料准备、经验准备）

（五）活动过程（基于教育内容及其进度划分若干环节或步骤，包括每个环节或步骤的教育指导方法；文字描述困难时可以配合情景图）

（六）参考资料

（七）附件

三、幼儿园社会教育活动设计的撰文要求

（一）以小组为单位，明确责任、分工合作，集体讨论，组长负责整理文稿并且注明每个成员在设计中的任务及其贡献。

（二）每个小组在指定范围内选择一个主题(不得重复)，设计一个系列活动（大中小班各一个）。整个系列活动的字数控制在4，000-5，000字之间。

（三）注明教育活动设计过程中的参考资料及其出处。

（四）教育活动中设计的辅助材料一律作为附件，附在正文的后面。

（五）完成时间：12月31日。

篇三：幼儿园社会领域活动方案

活动目标

1、体验和感受到笑脸带来的快乐，并将快乐传递给他人。

2、能主动、友好的与人交往，并掌握与人交往的技能。

活动准备

每人一枚笑脸，笑脸的形态要不一样、圆形彩色纸、水彩笔、人们各种笑脸的ppt

一、以给幼儿送礼物的形式导入。

二、谈话活动

1、自己的笑

打开礼物后，好多小朋友都笑了，你们为什笑了？

你会在什么时候对别人笑？

2、别人的笑脸

以ppt的形式出示人们笑脸的，让幼儿体会微笑给人的感受。

你在什么时候会看到别人的笑脸？

你看到这些笑脸时你喜欢不喜欢？为什么？

笑脸给人什么感觉？（温暖、友好、快乐……）

三、制作笑脸娃娃（背景音乐：《歌声与微笑》

1、师：当你们收到笑脸娃娃的时候，你们的心情是怎样的？

你们想把笑脸娃娃也送给别人，让其他的人也获得快乐吗？

2、制作笑脸娃娃

师：人在笑的时候眼睛是什么样？嘴巴是什么样的？现在我们一起做一个笑脸娃娃吧。

四、赠送笑脸娃娃，体验快乐（背景音乐：《歌声与微笑》）

师：你想把笑脸送给谁？

你为什么要送给他？

送的时候你该用什么表情？对他说什么话？

五、活动延伸：

放映本次活动的录像，让幼儿感受到当送出或收到笑脸娃娃时同伴的表情，体验微笑带来的快乐和能传递友情。

小班成长手册家长寄语

　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班社会教案：宝宝有礼貌，欢迎大家分享。

小班社会教案：宝宝有礼貌 篇1

　活动准备：

　1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

　2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）

　活动与指导：

　1.导入活动。

　(1)出示木偶："小朋友，你们好！"

　教师引导说："小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？"教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了，："小朋友，再见。"小朋友们主动和小木偶再见。

　教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　2.场景游戏：

　（1)"铃......"来电话了，

　教师示范接电话："喂，您好，......再见。"

　（2)"铃......"来电话了。

　教师引导说："我现在请最有礼貌的孩子来接电话。"找几名表现好的幼儿来接电话。

　（3)分组游戏：相互打电话

　[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语"你好""再见"

　（4)特殊场景："铛，铛。"另一名大班教师敲门。

　a.教师说："小朋友，你们好。"小朋友："你好"

　b.教师说："我想请小朋友到大班做客好吗？"征得幼儿同意。

　c.教师走时，幼儿主动问好说："老师再见。"

　3.做客游戏：

　（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

　（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说："你好""再见"

　[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。

　b.是否积极参与交往。

小班社会教案：宝宝有礼貌 篇2

　一、活动目标

　1、学会使用简单的礼貌用语。

　能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。

　3、初步体验与人交谈的乐趣。

　二、活动准备

　1、小贴画若干

　2、相关和视频

　三、活动过程

　1、教师将材料投放到角色区。

　2、教师出示备好的小贴画，奖励主动与教师打招呼的幼儿。

　今天早上，我发现有几个小朋友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，奖励他们每人一个小贴画。

　3、教师出示或者视频，引导幼儿安静观看。

　（1）你们看看画面中的小朋友在做什么听听他们在说什么？

　（2）请幼儿以“你好，我是…”的句式在集体中介绍自己。

　4、社会大观察环节，引导幼儿学习常用的礼貌用语。

　（1）小朋友们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢？（早上好）

　（2）遇到刚认识的小朋友怎样介绍自己呢？（你好，我是…）

　（3）早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告别？（爸爸妈妈，再见）

　（4）下午离开幼儿园时，如何与老师告别？（老师，再见）

　5、教师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简单的礼貌用语。

　6、教师创设其他情境，引导幼儿说出生活中其他常用的礼貌用语。

　（1）不小心弄洒别人的水，要说对不起。

　（2）别人跟你道歉，你要回答没关系。

　（3）小朋友把好吃的好玩的分享给你，你要说谢谢。

　四、活动延伸

　幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。

　五、活动总结

　入园后的小朋友，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。

　而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，交流，能和小伙伴做好朋友，做到最起码的爱礼貌爱分享。

小班社会教案：宝宝有礼貌 篇3

　活动设计背景

　小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

　活动目标

　1.愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

　2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

　3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

　教学重点、难点

　一、 学会使用礼貌用语。

　二、 理解儿歌的内容。

　活动准备

　1、布偶娃娃三个；

　2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一、情境导入

　师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

　（教师出示三个布偶娃娃）

　幼：布偶娃娃你们好！（幼儿齐说）

　（同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好）

　师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　（教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境）

　提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

　幼1：娃娃说，老师早！再见！

　幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

　……

　师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

　二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

　师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

　（老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌）

　好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

　看见老师问声早， 看见同伴问声好，

　回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

　“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

　师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

　（幼儿跟着老师朗读儿歌两遍）

　师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

　（幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作）

　三、场景游戏：打电话

　设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏，相互打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

　教学反思

　这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。体现了寓教于乐的教育理念。其次，这节课达到预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼，愿意主动与人交往了。不足之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。

小班社会教案：宝宝有礼貌 篇4

　设计意图：

　小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。许多人都感一代不如一代了，可见幼儿的品德教育是多么重要针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的猪宝宝》。

　活动目标：

　1．学习简单的礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。

　2．通过纸偶表演理解故事，情景表演等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。

　3．愿意做一个讲礼貌的好孩子。

　活动准备：

　纸偶、

　活动重点：

　活动难点：通过探索发现，多媒体课件，情景体验培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。

　活动过程：

　一．出示纸偶，激发幼儿的学习兴趣

　师：今天班上来了两位我们的好朋友，瞧，谁来啦？

　我们一起和她们打个招呼吧！

　——此环节设计是通过有效的教具使用提高幼儿学习的积极性从而深入下一环节。

　二．通过纸偶表演理解故事，玩游戏等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。

　1.表演故事《小猪妈妈的夹心面包》

　师：纸偶表演《小猪妈妈的夹心面包》，小朋友可要仔细看哦。

　提问：小猪妈妈和猪宝宝发生了一件什么事情？

　小猪爸爸说了什么？猪哥哥又说了什么？

　妈妈和小猪又说了些什么？

　2.出示引导幼儿观察并会说礼貌用语

　师：陈老师给小朋友还带了几幅，我们要玩一个字卡匹配的游戏，看谁做的'快？

　讨论在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”？

　——此环节设计是

　三、情景表演迁移生活

　1.有问题的时候，我会点点头说：请问你……

　2.接受礼物的时候，我会笑眯眯地说：谢谢你！

　3.踩到别人脚的时候，我会鞠个躬说：“对不起！”

小班社会教案：宝宝有礼貌 篇5

　活动名称：

　艺术活动《好宝宝有礼貌》

　活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，能按|X—|X—|节拍做拍手、拍腿的动作。

　2、通过活动，知道要做个有礼貌的好孩子。

　3、在活动中能够大声地跟着老师学唱歌曲。

　活动准备：

　歌曲录音《好宝宝有礼貌》、喜羊羊毛绒玩具。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、教师引导幼儿学念儿歌，理解歌词：

　（1）教师念一遍儿歌；

　（2）听儿歌《好宝宝有礼貌》。

　2、教师和幼儿一起配合念儿歌，如：教师念“小宝宝”，幼儿念“有礼貌”。

　3、教师和幼儿互换，幼儿念“小宝宝”，教师念“有礼貌”。

　二、中间部分

　1、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律：

　教师示范演唱歌曲：——“《好宝宝有礼貌》这首儿歌还可以唱成一首非常好听的歌曲，请大家听一听。”

　2、幼儿边听音乐边拍手跟着老师按节奏念儿歌。

　3、师生分句轮流按节奏念儿歌。

　4、幼儿学唱歌曲：

　幼儿轻声跟教师唱歌。

　教师引导幼儿分句学唱。

　——“你觉得歌曲中哪一句最好听？”

　学听前奏，幼儿听好前奏音乐齐声演唱。

　三、结束部分

　1、在幼儿熟悉儿歌的基础上，结合歌曲《好宝宝有礼貌》中的歌词，教师在每一句的后面加上后缀。如：幼儿念“好宝宝有礼貌”，教师念“有呀有礼貌”。

　2、教师小结，活动结束。

　[附：歌曲]

　好宝宝有礼貌

　1=D2/4

　稍慢

　3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

　好宝 宝 有 礼 貌，看 见 老 师问 声 早；

　3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

　老师， 您早。老师您 早。

　3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

　好宝宝 有 礼 貌， 回 家 会 把手 儿 招；

　3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

　老师，再见！ 老师再 见！

小班社会教案：宝宝有礼貌 篇6

　设计背景：

　根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼

　貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设

　计了这个活动。

　教学重点:

　引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

　教学难点:

　乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。

　教学目标：

　1．学习每天跟不同的的熟人打招呼，会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

　2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。

　教学准备：

　1、毛绒玩具小兔、山羊、乌龟、小鹿等

　2．故事挂图或课件、幼儿用书“宝宝有礼貌”。

　3．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。

　教学过程

　1.情景表演引出课题：

　(1)教师请事先排演好的几名幼儿上前表演小故事“懂礼貌的小白兔”。教师：小朋友们仔细看，故事里

　有谁?小动物们又说了什么?

　(2)幼儿进行情景表演。

　(3)教师：他们表演的是什么?他们是怎么说的?

　(4)幼儿回答。

　(5)教师小结：他们表演了小兔迷路后问路的情景，小兔对帮助他的山羊、乌龟、小鹿能有礼貌的说“

　谢谢”。请幼儿找一个好朋友模仿小兔与山羊、乌龟等的对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着

　对方，并面带微笑。

　2.请幼儿看书。

　(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?

　(2)幼儿看书后回答。

　(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。

　3.学习儿歌"好宝宝有礼貌"。

　(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"好宝宝有礼貌"，请大家仔细听。

　(2)幼儿倾听教师的朗诵。

　(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小宝宝看见谁?她和他们是怎样打招呼的?

　(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。

　4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式，结束活动。

　教师与幼儿一起玩音乐游戏“找朋友”。

小班社会教案：宝宝有礼貌 篇7

　活动目标

　1、 幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――样吗？

　2、 幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见。

　3、 幼儿感受使用礼貌用语和同伴交流的乐趣。

　4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　教学重点：幼儿能熟练的使用你好、谢谢、再见

　幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

　教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

　活动准备

　小动物的头饰 果树 兔妈妈的长耳朵 水果篮 兔宝宝（配班老师扮演） 把孩子分成4组

　活动过程

　一、导入

　教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告诉大家兔妈妈在森林里发现了很多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

　二、礼貌用语我会用

　1、 兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好”，告诉小朋友们我的孩子不见了你们能帮我找一找吗？孩子找到后兔妈妈赶忙说“谢谢”。为了感谢大家我请大家吃水果，小朋友们拿到水果后知道说谢谢。

　2、 到树林里摘水果（每个孩子只能摘2个）。每个小朋友一个头饰，在摘水果前知道和果树问好，摘完后知道说谢谢、再见

　三、游戏分享

　1、孩子们能把自己的劳动成果和朋友一起分享。

　2、每组孩子摘的水果不一样如果你想吃其他的水果就必须说出：你好你的水果真好你能和我换一个吗？

　3、 鼓励孩子大胆的交流

　四、结束部分

　请孩子们说说自己在生活中需要帮助的时候应该怎样对别人说。

　五、活动延伸

　请家长回家以后和孩子一起做一做这样的练习，为孩子与他人的交往和沟通打下良好的基础。

　教学反思

　现在大多数的家庭都是独生子女，有很多的孩子是以自我为中心不知道怎样和别人相处。然而良好的品格及礼仪、行为习惯能够影响孩子的一生命运。 基本礼仪的常识是让人们懂得尊重他人，理解他人，设身处地的为他人着想。对于幼儿来说，他们的礼仪无非就是如：来园、离园能主动向老师鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；知道要尊重别人等等；在家中家长也是孩子最好的榜样，作为家长，她的一言一行也会给孩子一个很好的榜样。我认为礼仪教育还得幼儿园、家庭、社会共同努力。

幼儿园小班成长手册家长简短寄语：

1、幼儿园的生活，是快乐的，是幸福的，愿亲爱的宝贝，你在幼儿园可以开心的学习，快乐的生活。

2、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！

3、所有爱你的人都关心着你。我为你的进步喝彩，我为你的人生祝福。努力进取，全面发展，你会更优秀。

4、希望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。

5、诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。

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