幼儿园儿童语言教案

网上有关“幼儿园儿童语言教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园儿童语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是我整理的幼儿园儿童语言教案（精选7篇），欢迎大家分享。

幼儿园儿童语言教案 篇1

　活动目标

　1、引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。

　2、通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

　作品选择与活动准备

　文学作品：散文《春天来了》、《秋天的雨》、《第一场雪》，古诗《小池》等。

　音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲《春》、《夏》、《秋》、《冬》和《四季》。

　美术作品：选择希斯金的油画《林边的花》（表现春天的景色）和《橡树·傍晚》（表现夏季的景色），列维坦的油画《秋》（表现秋日的景色）和《三月》（表现冬日的景色）。

　设计思路与活动建议

　在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们欣赏了二幅幅描绘大自然美好风光的世界名画。孩子们的感受是细腻的、真切的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会出现“太美了”或“我感到很高兴”等比较笼统的泛泛之词。于是课题组通过讨论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽景色的散文佳作，帮助其欣赏内化。大家分头找来一些散文、、音响资料，并根据这些资料整理、设计了四季散文欣赏活动。本活动意在从对文学作品的欣赏切入，配合音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积累，提高他们的语言表达能力，挖掘其内在潜能，激发他们热爱自然；热爱生活的情感。

　本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术教育活动，建议本活动可包括以下一些环节：

　一、欣赏散文《春天来了》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述春的美好

　1、聆听音乐《春》。

　提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好。

　2、教师有感情地朗读散文《春天来了》。提示：音乐《春》播放片刻后，教师开始有感情地朗读散文《春天来了》，《春》作为背景音乐不间断播放。

　3、引导幼儿用散文里的语言描述春天。

　提示：教师引导：春天美吗？你从哪里感觉到的？春天有哪些颜色？春雨是什么样的？你眼里的春天是什么样的？

　二、欣赏古诗《小池》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述夏日的景色

　1、欣赏美术作品《橡树·傍晚》，幼儿感受夏日景色。

　提示：欣赏《橡树·傍晚》时《夏》的音乐作为背景不间断播放。教师提问：夏日的景色是怎样的？你有什么感觉？引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光影斑驳、枝繁叶茂和充满生机。

　2、吟诵古诗《小池》，引导幼儿继续体验夏日美景。

　3、鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色。

　三、欣赏散文《秋天的雨》，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述秋天的景色

　1、《秋》的音乐响起，教师朗读散文《秋天的雨》。

　提示：教师朗读时，《秋》作为背景音乐不问断播放。

　2、引导幼儿用散文里的句子描述秋天。

　提示：教师提问：秋天美吗？美在哪里？秋天的颜色是怎样的呢？又有什么样的气味？

　四、欣赏散文《第一场雪》部分段落，聆听音乐，欣赏画面，感受并描述冬日美景

　1、《冬》的音乐响起，教师朗读散文《第一场雪》。

　提示：教师朗读时，《冬》作为背景音乐不间断播放。

　2、引导幼儿用散文里的句子描述冬天。

　提示：教师提问：冬日的景色怎么样？为什么说冬天里有白色的世界？你还见过哪些冬日景色？

　五、总结四季的景色，激发幼儿对大自然的热爱之情

　音乐《四季》响起，分别回顾表现春、夏、秋、冬景色的美术作品。

幼儿园儿童语言教案 篇2

　活动目标：

　1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。

　2、理解故事情节大胆表达自己的想法。

　3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

　活动重点：

　理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

　活动难点：

　理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

　活动准备：

　教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的各一张；〈狮王进行曲〉词带。

　学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。

　活动过程：

　一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

　师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。（出示森林背景图）。

　1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？

　2、讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“一钻就不见了”）

　提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。）

　讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？

　你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？

　为什么你会这样想？

　3、讲述故事（“从森林里”……“真难看呀”）。

　提问：

　（1）大狮子是怎么做的呀？

　（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？

　（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？

　幼儿猜想

　小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉

　二、完整地欣赏故事。

　提问：

　1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。

　2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念“惊喜”）

　三、讨论、理解主题

　1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？

　2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？

　活动延伸：

　这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？

幼儿园儿童语言教案 篇3

　一、活动目标

　1、通过活动，让孩子进行创造性的想象和讲述，促使幼儿大胆创编故事，发展幼儿的'创造能力。

　2、培养幼儿大胆表达的习惯，提高幼儿口语的连贯性与完整性，发展幼儿的语言表达能力。

　二、活动准备

　各种形状的山楂饼每人一个盘子、一条手帕

　示范图一张

　三、活动过程

　1、引起兴趣。

　师：今天，我给小朋友带来了一些礼物，它不但能吃，还会讲故事呢！

　2、会变魔术的山楂

　（1）出示圆形的山楂，请幼儿看一看、想一想它像什么？

　（2）出示方形的山楂，请幼儿看一看、想一想它又像什么？

　（3）将圆形和方形的山楂随意并在一起，让幼儿看看像什么？

　（4）请幼儿将圆形和方形的山楂分别咬一口以后，看看像什么？让幼儿充分想象和讨论交流。

　3、创造性讲述活动：吃出来的故事

　提供山楂，请幼儿拼出各种造型，并充分发挥想象，编讲一个与众不同的故事。

　（1）教师出示示范图，编讲一个短小的故事。

　（2）幼儿吃吃、编编、讲讲，并把自己编的故事讲给同伴听。

　（3）利用多媒体幻灯机，请幼儿出来讲述自己编的故事。

　（4）请幼儿互相交流，分享同伴的作品和故事。

幼儿园儿童语言教案 篇4

　活动目标：

　1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。

　2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。

　准备：

　1、大故事卷1份、小故事卷5份。

　2、磁性黑板。

　过程：

　一、谈话引出

　1、师生问好。

　2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’？你觉得‘神奇’是什么意思？”

　二、讲述故事

　1、教师讲述第一幅画。

　“春天来了……这是什么标志？”师神秘的引出上的标志：“︻”

　“这个标志代表什么意思？标志后面会出现什么？”

　2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。

　1）第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗？站在桥上都看到什么？兔子先生在桥上的心情又是怎样的？”

　引导语：小朋友高兴的时候会怎么样？（及时丰富好听的词）

　2）第二部分：出现标志“●”

　师：“这又是什么标志？标志后面又会出现什么？”

　3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化

　第一部分：

　1）“发生了什么事情？”

　2）兔子先生这时的心情会怎么样？”

　3）“兔子先生还会怎么想？”

　（引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇）

　第二部分：

　1）“出现了谁？”

　2）“小老鼠会怎么说？”

　第三部分：出现一扇门。

　师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方？它们又会看到什么？”

　三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。

　1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。

　2、请个别幼儿讲述。

　四、师讲述自编故事结尾

　师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里？”（大海）

　“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金的沙滩上……”

　四、区角延伸

　课后请幼儿将自己的故事结尾画出来，完整的讲述故事。

幼儿园儿童语言教案 篇5

　活动目标：

　1、知道如何向别人介绍自己。

　2、愿意在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。

　3、乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的快乐生活。

　重点难点：

　重难点：怎样自我介绍，与同伴交流，体验集体生活。

　活动准备：

　1、板书

　2、白纸、勾线笔若干。

　活动过程：

　1、组织教学。

　2、教师自我介绍，与幼儿交朋友。

　a、教师：小朋友们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，希望我们能成为好朋友，好吗？

　b、出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。

　C、教师鼓励幼儿在集体面前进行自我介绍。

　d、师小结：自我介绍的时候声音要响亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和现在所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。

　3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片”。

　4、幼儿分组与同伴相互介绍、相互了解。

　5、每组推荐一名幼儿在集体面前进行自我介绍。

　6、以儿歌“找朋友”的方式结束活动。

幼儿园儿童语言教案 篇6

　教材分析

　随着年龄的增长和能力的提高，大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式，语言优美、押韵，内容通俗易懂，读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时，大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌，在欣赏、感收文学作品语言美、韵律美、意境美的同时，可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、激励他们关心、帮助身边的人，引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。

　活动目标

　1.学说诗歌知道自己是大班的小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

　2.掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。

　3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。

　活动准备

　《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　活动建议

　1.组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

　2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　（1）结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？

　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　（2）结合《我长大了》第2—3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗诵。

　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？遇到这种情况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？

　（3）请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

　3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。

　（1）教师完整朗诵诗歌。

　（2）教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　（3）幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。

　（4）幼儿个别或分组边表演边朗诵，相互展示、分享。

　4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。

　活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

幼儿园儿童语言教案 篇7

　教材分析：

　六一儿童节是幼儿自己的节日，在这个美好、快乐的日子里，幼儿是幸福的、甜蜜的。

　《甜甜的节日》是一首关于六一儿童节的诗歌，运用大量的叠词，形象地描绘了阳光、鲜花、歌声、笑声等庆祝节日的场景，诗句生动简洁、朗朗上口，适合中班幼儿欣赏。本次活动通过谈话、课件感知、配乐朗诵、仿编诗歌等方法，引导幼儿体会诗歌的意境美、韵律美，感受诗歌所表达的快乐，体会欢度节日的甜蜜和幸福。

　活动目标：

　1．理解诗歌内容，能有节奏地朗诵诗歌。丰富词汇：甜甜的、美美的。

　2．能用恰当的词语描绘事物，尝试仿编诗歌。

　3．感受诗歌表达的快乐，体会欢度节日的甜蜜和幸福。

　活动准备：

　音乐，教师自制课件，“幼儿学习材料”《快乐总动员》，《幼儿素质发展课程语言》CD。

　活动建议：

　一、组织谈话活动，引起幼儿兴趣。

　提问：六一儿童节到了，小朋友的心情是怎样的？

　播放课件，帮助幼儿理解诗歌内容，尝试用甜美的声音朗通诗歌。

　二、请幼儿完整欣赏诗歌，熟悉诗歌内容。

　提问：诗歌的名字叫什么？诗歌中讲了哪些关于六一的事情？

　小结：六一儿童节是全世界小朋友的节日，小朋友庆祝六一儿童节的时候是甜蜜蜜的、幸福快乐的。

　请幼儿阅读《快乐总动员》第25页，配乐朗通《甜甜的节日》，学习叠词：甜甜的、美美的。

　提问：诗歌中用了哪些好听的词描绘六一？

　小结：有时两个相同的字连在一起说听起来更美好，如甜甜的、红红的、艳艳的、美美的。

　播放音乐，鼓励幼儿用优美的声音朗通诗歌。

　三、出示，引导幼儿仿编诗歌。

　分小组仿编，鼓励幼儿尝试将身边喜欢的事物创编到诗歌中提问：节日里还有哪些事情很美好？引导幼儿用叠词说一说。

　简单绘画图示，指导幼儿将创编的诗歌连在一起朗诵。

　启发幼儿创编动作表演诗歌。

　请幼儿分小组研究表演动作，在集体面前进行展示。

　附：甜甜的节日

　六一的阳光红红的，六一的鲜花艳艳的，六一的歌声脆脆的，六一的欢笑美美的，六一是属于我们的，我们的节日甜甜的。

大班美术公开课《海底世界》教案

幼儿园大班语言活动教案集合六篇

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案 篇1

　 活动目标：

　1．理解故事的主要内容，能用语言较清楚地回答问题。

　2．能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

　3．尝试根据故事情节，分角色合作表演。

　4．喜欢参加故事表演活动，体验共同表演的乐趣。

　 活动准备：

　故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

　 活动过程：

　1．观看录像，感知、理解故事内容。

　(1)观看录像，完整欣赏故事内容。

　(2)提问：这个故事讲了一件什么事情?

　2．讲述故事。

　(1)集体完整讲述故事，能运用故事中的优美语言进行讲述。

　(2)分组自由讲述，人人参与。

　3．表演故事。

　(1)个别幼儿在集体面前讲述故事，其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

　(2)分组表演故事，尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

幼儿园大班语言活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、能基本理解诗歌所展现地想象意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、感受大自然的情感。

　2、尝试用语言来表达自己的所思所想。

　 活动准备：

　配乐诗歌朗诵磁带、教学挂图、幼儿用书《快乐的小屋》。

　 活动过程：

　1、激发导入：

　（1）教师出示背景图配上音乐，师生共同交流对森林美好的感觉。师；“你觉得大森林美吗？你们喜欢大森林吗？”

　（2）教师提问，幼儿想象交流。师：“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋，你们说会是什么样的呢？”

　2、欣赏理解

　（1）幼儿边听录音边看，欣赏诗歌。

　（2）教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容，教师用诗歌语言概括、表述：

　“这间快乐的小屋是什么样的呢？”

　“这间小屋快乐吗？你认为快乐在哪儿呢？”

　“为什么用萤火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘？”

　（3）再次欣赏，幼儿可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。

　（4）尝试和着音乐朗诵诗歌。

　3、想像表达：

　（1）教师出示快乐小屋的整体图像，幼儿欣赏感受。

　（2）启发想像，大胆交流：“快乐的小屋里都会发生哪些快乐的事情？”

　（3）教师、幼儿共同小结想像中快乐的事。

幼儿园大班语言活动教案 篇3

　 活动目标

　1.练习说意义相反的词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　2.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。

　3.能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌，增强活动的趣味性。

　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 活动准备

　1.事先丰富幼儿幼儿反义词的相关知识，生活环节播放颠倒儿歌。

　2.《太阳西起往东落》《老鼠抓个猫》语言CD(盒带)。

　 活动过程

　1.教师设计游戏情境“反话王国”，带领幼儿学习反义词，说出常见的反义词，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。

　(1)(出示皮球)看这是什么?他们一样吗?(不一样，一个大一个小)大和小就是一对意思相反的词，我们叫它反义词。

　(2)(出示两本书)看这两本书有什么不同?(一本新的、大的、厚的，另一本旧的、小的、薄的)大和小、新和旧、厚和薄意思是差不多的还是相反的?(是相反的)他们也是反义词。

　(3)教师说词语，幼儿答反义词。如：教师说“上”幼儿回答“下”。练习“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反义词。

　2.带领幼儿听颠倒儿歌《太阳西起往东落》，分析儿歌中的颠倒之处，巩固其中涉及内容的基本知识。

　3.请幼儿一起跟录音朗诵，感受儿歌语言有趣、幽默的特点。

　4.引导幼儿仿编多种形式的颠倒语，增强活动的趣味性。

　(1)两人一组，练习词语颠倒，如一个说“灯亮了”，另一个说“亮灯了”;或者一个说“猫抓老鼠”，另一个说“老鼠抓猫”)

　(两人一组，练习简短句子颠倒，如我登台，我台登(灯);我拖地，地拖我。让幼儿感受颠倒带来的快乐。

　(3)以组为单位，仿编事物颠倒歌，如“小鱼飞到天空里，小鸟游在大海中，小兔尾巴长又长，松鼠尾巴短又细。”

　5.请幼儿画一幅关于颠倒方面的画，看谁画的画里面的颠倒词最多。

幼儿园大班语言活动教案 篇4

　设计意图：

　孩子天生是活泼好动的，而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的，为了避免传统上的枯燥，和结合应用现代化教学，我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件，让幼儿生动的学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑，通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲述，培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法，对学认汉字感兴趣，鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

　教学目标：

　1、 学习动词：蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作，并根据所认识的小动物走路的特征与以上动词联系起来。

　2、 乐意参与讲述活动，能较有顺序地说出合乎图意的内容，并能大胆地与同伴相互讨论，发表自己的想法。

　3、 培养幼儿学习汉字的兴趣，积极学认汉字。鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

　教学准备：

　1、 电教课件《有趣的动词》 电脑（10台）

　2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段

　3、 字卡 纸碎

　教学过程：

　1、 开始部分

　教师以当魔术师的身份，向幼儿施展魔法（撒纸碎），要求幼儿变成自己喜欢的小动物，并跟随音乐的节奏，模仿该动物走路的姿态。

　2、 引导幼儿集体看电视，电视上演示课件的首页，出现在画面里的几种动物（小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马）请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。

　3、 第一次尝试

　向幼儿介绍利用按钮，可对课件进行翻页，将幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人模仿画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连贯的语言讲出他在做什么动作，当演示完课件一次后，两人交换。

　4、 集中幼儿到电视机前，教师操作课件，幼儿学习汉字：小兔子走路蹦蹦跳跳，小鸭子走路摇摇摆摆，小乌龟走路爬呀爬呀，小鸟儿在天空飞呀飞呀，小蚯蚓在泥土里钻来钻去，小鱼儿在水中游来游去，小马儿喜欢东奔西跑。

　5、 第二次尝试

　再次把幼儿分成2人为一组，1人操作电脑，另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读，两人轮流交换。

　6、 巩固所学的动词

　教师小结：凡是表示动作的词语，例如刚才我们所学的飞、爬、跳等，都叫做“动词”

　7、 游戏——“找朋友”

　（1） 请幼儿在座垫下找出字卡（小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等）。

　（2） 幼儿把字卡挂在胸前，找到与自己相对应的小动物名称或动词（播放音乐）。

　（3） 音乐停止，幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好，一起讲出他们所表示的句子。例：小乌龟走路爬呀爬呀。

　（4） 幼儿交换字卡（不与自己相应的小动物名称或动词交换）游戏再进行一遍。

　8、 结束：加深幼儿对动词的理解，尝试用所学动词造句。（例：请小朋友动脑筋想一想，除了小兔子走

　路蹦蹦跳跳以外，还有什么是蹦蹦跳跳的？）请小朋友根据自己所造句子的内容，模仿相应的动作走出课室。

幼儿园大班语言活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿仔细观察，大胆想象和分析,培养运用语言讲述连环画的能力。

　2、通过活动，让幼儿体验到发挥自身优势，与人合作的好处。

　3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　活动准备：

　1、教学挂图4幅

　2、知识经验准备：《龟兔赛跑》

　活动过程：

　一、引出课题

　师：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？

　兔子和乌龟的比赛，谁赢了？为什么平时跑得快的兔子，会输给乌龟呢？

　师：这次因为睡觉输了比赛后，兔子后悔极了。它说如果以后，还会和乌龟比赛的。你们看：

　（出示图1）

　森林里在举行什么比赛?

　谁在当裁判？

　有哪些动物参加了比赛?（让幼儿尽情地说。）

　师：森林里举行动物跑步比赛。参加比赛的有兔子、乌龟、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在当裁判，它把红旗一挥，它们就使劲地向前跑。那么你认为，谁会得第一名呢？

　二、引导幼儿观察，理解并大胆讲述内容。

　1、（出示图4）

　师：大家快看，比赛结果出来了，谁和谁站在了第一的领奖台上了？

　谁得了第二？谁得了第三？

　奇怪，跑得这么快的兔子，没有睡懒觉，为什么会和跑得这么慢的乌龟，同时得第一呢？

　（鼓励幼儿充分想象，各说各的想法）

　2、师：这到底是怎么回事呢？是不是和我们小朋友想得一样呢？

　出示图2:，并提问:

　这是上坡还是下坡，你是怎么知道的？

　这上坡可真陡啊，兔子和乌龟是怎么上去的？

　兔子为什么要背着乌龟上坡？

　图3:

　这是下坡了，它们有时怎么做的？

　乌龟是怎样帮助兔子的？

　哦，原来，乌龟和兔子在上坡和下坡的时候都是相互合作的呀！

　我们一起把它们合作得第一的过程，完整地说出来，好吗？

　（幼儿集体讲述）

　乌龟和兔子，这样一起合作，一起得了冠军，它们的办法好不好？

　小结:兔子和乌龟既是对手,又是好朋友,在比赛中还能互相帮助,很值得我们学习.

　师：我觉得这故事很好听哦。对了，这故事叫什么题目啊？快点帮忙想一想吧！

　（幼儿讨论）

　师：好，我们就叫它新《龟兔赛跑》吧！咦，我好像听到后面的客人老师想完整的听这个故事，是吗？那好，我们就当一回小老师，把这个好听的故事将给她们听，好吗？记住，要用最好听得声音讲出来，不要太重，也不要太轻。

　（幼儿集体讲述故事一遍）

　三、根据新的顺序，引导幼儿继续想象、表达故事内容。

　师：这样的新《龟兔赛跑》，小朋友又会讲了。接下来，我要把顺序变一变，你们试试看，还会不会讲？（教师将顺序改为4、1、3、2）

　师：的顺序变了，你还会讲吗？试试看。

　集体讲述。

　师：太好了，回去把我们新学到的《龟兔赛跑》的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

　附故事： 新《龟兔赛跑》

　一天，森林里举行动物跑步比赛。松鼠、老鼠、刺猬﹑乌龟和兔子都参加了比赛。猴子裁判一挥红旗,他们就使劲得向前跑去。一会儿, 乌龟和兔子来到一个很陡的山坡前，乌龟用力爬也爬不上去。兔子说:“别着急, 别着急，让我背你一起上坡吧。”乌龟说:“谢谢你！”兔子背着乌龟，四角着地，很快就爬上了山坡。在下坡的时候，兔子经常会摔倒。乌龟说:“别着急，别着急。我的贝壳硬硬的，你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,这样又快又好。”就这样，他们俩相互帮忙，相互合作，同时到达终点，都得了第一名。松鼠和老鼠分别得了第二名和第三名，它们可开心啦！

　反思活动：

　通过本次活动，我觉得在幼儿园语言教学活动中，我们应该注意的问题是：

　1、问题设计的有效性。针对故事的.每一个情节，我们要抓住重点，运用简练、直接的语言，提出能够解决重点的直接、有效的问题。

　2、教师要给予幼儿充分的时间。教师在提出问题后，不能急着将自己的答案告诉幼儿。我们抛出问题后，要给予幼儿足够的时间去想象，要有足够的时间让幼儿说出自己的想法和感受。

　3、不借助外物，有艺术地将幼儿吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、奖励等物质的东西来吸引幼儿，那么，我们就要运用生动的语气，丰富的感情去号召幼儿，将他们的注意力牢牢的吸引。

　设计意图：

　幼儿进入大班后，在语言的理解能力和对事物的观察能力上，都有了很大的提高，也能独立讲述一些简短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是这个学期，刚刚从民办幼儿园转过来的。因此，相对来说，他们的起点较低。另外，我发现：有许多孩子的思维能力很活跃，但是，他们却无法用准确的语言来表达自己的意思，只会含糊其辞。为了让幼儿能够运用恰当的语言来表达自己对周围事物及所见所闻的感受，培养它们大胆想象以及语言表达的能力。结合我班幼儿的实际发展特点，我选择了新《龟兔赛跑》这个故事，作为大班语言教学的一个活动内容。

　小百科：《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

幼儿园大班语言活动教案 篇6

　 一、活动目标

　1．使幼儿能顺序地、连贯地讲述小朋友用各种办法取皮球的事情。

　2．引导幼儿学习用较准确的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。

　3．引导幼儿愿意在集体面前大胆讲话，说出自己与众不同的好办法，发展幼儿的独创性。

　 二、活动准备

　(一)物质准备

　1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小朋友、皮球。

　2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小朋友手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。

　(二)知识经验准备 已有简单的“浮力”的实际尝试。

　 三、活动过程

　(一)教师指导幼儿看图。

　1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小朋友看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。

　2．出示4个小朋友，给他们起个名字，出示教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么游戏? 后来发生什么事?”

　3．出示第二幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”

　4．出示手持各种工具的小朋友。①帮助幼儿观察图上小朋友手上的各种工具。②请小朋友说说图上的小朋友用了什么办法，怎样把球从洞里取出来的。

　(二)幼儿运用新经验进行讲述。

　1．师：你们还有什么别的办法帮助红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓励幼儿大胆想像，想出与众不同的办法)学着老师的方法讲给大家听。讲的时候要注意：①小朋友在取球的时候，发生了什么事? ②什么人用什么办法把球从洞里取出来?③结果怎样?要求较为完整、连贯地讲述。在讲述过程中，教师继续帮助幼儿正确使用动词，操作活动教具。

　2．师：刚才你们帮助图上小朋友想出了各种取皮球的好办法，真能干。但是，如果洞很深，钳子不够长，如果用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不容易取出来。请你们说说哪种方法最好，既简单又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地讲述提水取皮球的经过。

　 四、各领域渗透

　科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮上来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么办法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”

　 五、生活中渗透

　教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想办法克服、解决。

　 六、环境中渗透

　环保墙饰：救小鸟。

　 七、家庭中渗透

　家长与幼儿共同玩智力游戏“脑筋急转弯”。

　八、活动评价

　项目：

　目标实现程度：

　内容适合程度：

　活动设计趣味程度：

　幼儿的“三性”表现：

　存在问题：

　等级：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的大班美术公开课《海底世界》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　大班美术公开课《海底世界》教案 篇1

　一、设计意图：

　上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　二、活动名称：

　海底世界

　三、活动目标：

　1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　2、积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　3、尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　四、活动准备：

　1、大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套。

　2、画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　五、活动过程

　（一）、开始部分。

　1、谈话导入。

　师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"

　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

　（二）、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"

　（三）、操作部分。

　1、提出操作要求。

　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　（四）、结束部分。

　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

　大班美术公开课《海底世界》教案 篇2

　活动目标：

　1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

　2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的装扮海底世界。

　3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　活动准备：

　金山画王软件

　活动过程：

　1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

　2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

　（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）

　（2）学习使用仙女袋工具。

　海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）

　（3）学习使用图库工具。

　水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的`小鱼，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）

　（4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

　公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试）

　（5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）

　3、欣赏作品，结束活动。

　小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

　大班美术公开课《海底世界》教案 篇3

　设计意图：

　大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

　活动目标：

　1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

　2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

　3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

　4、发展幼儿的想象力及创造能力。

　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动过程：

　一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

　师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。

　师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

　幼儿自由操作。

　师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？

　三、示范沙画。

　师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

　师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

　师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子）

　四、幼儿操作师：

　"孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作、教师巡回指导）

　五、作品展示师：

　"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"活动结束：

　师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

　活动反思：

　本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。

　我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。

　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

　我采用了开门见山的形式引入。老师给大家带来了一幅漂亮的，激起了幼儿的兴趣。在观察的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。

　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。

　大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

　大班美术公开课《海底世界》教案 篇4

　活动目标：

　1、了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕。

　2、会利用多种废旧材料进行装饰。

　3、能充分想象、尽情创作。

　活动准备：

　1、幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

　2、师幼共同收集各种废旧材料。

　3、音乐《水族馆》。

　4、陶泥及操作工具人手一份。

　活动过程：

　1、谈话活动。

　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

　2、分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　(2)幼儿分小组讨论。

　(3)请小组代表交流作品构思。

　3、幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）

　(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

　活动建议：

　家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

关于“幼儿园儿童语言教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！