社交礼仪教案

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　以下是由为您整理提供的关于社交礼仪教案的内容，希望能够对您有所帮助，欢迎阅读与借鉴。

　 我精心推荐：

　 社交礼仪教案

　 一、常用的称呼

　 1、社交、工作场合中常用的称呼

　在工作岗位上，人们彼此之间的称呼是有其特殊性的。它的总的要求，是要庄重、正式、规范。

　1)、职务性称呼 就高不就低。

　一般在较为正式的官方活动、政府活动、公司活动、学术性活动中使用。以示身份有别，敬意有加，而且要就高不就低。 这种称呼，具体来说分三种情况：

　a)、只称职务。 如：董事长、总经理等。

　B)、职务前加姓氏。 如：王总经理、张主任、刘校长等。

　C)、职务前加上姓名。 适合于极为正式的场合。如：?市长等。

　2)、职称性称呼

　对于有专业技术职称的人，可用职称相称。

　a)、仅称职称。 如：教授、律师、工程师等

　b)、在职称前加姓氏。 如：龙主编、常律师、叶工程师。

　C)、在职称前加姓名。 适合于正式的场合。如：杨振宁教授、谢玉清研究员等。

　3)、学衔性称呼

　这种称呼，增加被称者的权威性，同时有助于增加现场的学术气氛。有四种情况：

　a)、仅称学衔。 ?博士?

　b)、加姓氏。 刘博士

　c)、加姓名。 刘选博士

　d)、将学衔具体化，说明其所属学科，并在后面加上姓名。如：法学博士刘选。这种称呼最正式。

　4)、行业性称呼

　在工作中，按行业称呼。可以直接以职业作为称呼，如：老师、教练、会计、医生等。在一般情况下，此类称呼前，均可加上姓氏或者姓名。如：刘老师、于教练、王会计等。

　5)、泛尊称

　就是对社会各界人士在一般较为广泛的社交中，都可以使用的。如：**、女士、夫人、太太。未婚者称?**?，已婚者或不明其婚否称?女士?。男的叫?先生?。不分男女叫同志。

　 2、生活中的称呼

　生活中的称呼应当亲切、自然、准确、合理。

　对亲属的称呼:

　① 对自己亲属的称呼。与外人交谈时,对自己亲属,应采用谦称。②对他人的亲属的称呼，要采用敬称。

　对朋友、熟人的称呼:

　①敬称。

　对任何朋友、熟人,都可以人称代词?你?、?您?相称.对长辈、平辈,可称其为?您?;对待晚辈,可称为?你?.对有身份的人或年纪大的人,应称?先生?.对文艺界、教育界以及有成就、有身份的人,称?老师?.对德高望重的人,称?公?或?老?.如?秦公谢老?.被尊称的人名字是双音,将双名中的头一个字加在?老?之前,如称周培公先生为?培老?.

　②姓名的称呼.

　平辈的朋友,熟人,彼此之间可以直呼其姓名,如?王迎?,?李香?;长辈对晚辈也可以这样做,但晚辈对长辈却不能这样.为表示亲切,可免呼其名,在被呼者的姓前加上?老?,?大?或?小?字相称,如?老马?,?大李?,?小杜?. 对关系极为亲密的同性的朋友、熟人,可不称其姓,直呼其名,如?晓龙?等;但不可对异性这样称呼只有其家人或恋人才允许这样称呼.

　③亲近的称呼.

　对于邻居、至交,可用令人感到信任、亲切的称呼,如?爷爷奶奶大爷大妈叔叔阿姨?等类似血缘关系的称呼.也可以在这类称呼前加上姓氏,如?毛爷爷?等.

　对一般(普通)人的称呼:

　对一面之交、关系普通的人,可视情况采取下列称呼. 同志;先生;女士;**;夫人;太太等;

　 3、外交中的称呼

　国际交往中，因为国情、民族、宗教、文化背景的不同，称呼就显得千差万别。一是要掌握一般性规律，二是要注意国别差异。

　一般都可以称**、女士、夫人、先生。

　还有称其职务和对地位较高者称?阁下?的。如?市长先生大使阁下?。对军界人士,称军衔。?将军上校上尉元帅?。对宗教人士,称呼其神职.如?牧师神父传教士?。教授、法官、律师、医生、博士，因为他们在社会中很受尊重，可以直接作为称呼。

　在英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等讲英语的国家里，姓名一般有两个部分构成，通常名字在前，姓氏在后。如?理查德?尼克松?。女子结婚后,通常她的姓名由本名与夫姓组成。如?玛格丽特?撒切尔?,玛格丽特为本名,后面为夫姓。有些英美人的姓名前会冠以?小?字,如:?小乔治?威廉斯?,这个小字与年龄无关,而是表示他沿用了父名或父辈之名。这些国家,一般称其姓,并加上先生、**、女士、夫人。对于关系密切的，不论辈份可以直呼其名而不称姓。

　俄罗斯人的姓名有本名，父名和姓氏三个部分。妇女的姓名婚前使用父姓，婚后用夫姓，本名和父名通常不变。在俄罗斯,一般的口头称呼只采用姓或本名。

　日本人的姓名排列和我们一样，不同的是姓名字数较多。日本妇女婚前使用父姓，婚后使用夫姓，本名不变。

　 二、称呼禁忌

1、使用错误的称呼。

　主要在于粗心大意，用心不专。常见的错误称呼有两种：

　(1)误读，误读也就是念错姓名。如?仇(qiu)?、?查(zha)? 、?盖(ge)?等.为了避免这种情况的发生，对于不认识的字，事先要有所准备;如果是临时遇到，就要谦虚请教。

　(2)误会，主要指对被称呼者的年纪、辈份、婚否以及与其他人的关系作出了错误判断。比如，

　比如，将未婚妇女称为?夫人?，就属于误会。相对年轻的女性，都可以称为?**?，这样对方也乐意听。

　 2、使用过时的称呼。

　有些称呼，具有一定的时效性，一旦时过境迁，若再采用，难免贻笑大方。在我国古代，对官员称为?老爷?、?大人?。若将它们全盘照搬进现代生活里来，就会显得滑稽可笑，不伦不类。

　 3、使用不通行的称呼。

　有些称呼，具有一定的地域性，比如，北京人爱称人为?师傅?，山东人爱称人为?伙计?，中国人把配偶、孩子经常称为?爱人?、?小鬼?。但是，在南方人听来，?师傅?等于?出家人?，?伙计?肯定是?打工仔?。而外国人则将?爱人?理解为进行?婚外恋?的?第三者?，将?小鬼?理

　解为?鬼怪?、?精灵?，可见这是?南辕北辙?，误会太大了。

　 4、使用庸俗低级的称呼。

　在人际交往中,有些称呼在正式场合切勿使用. ?哥们儿?、?姐们儿?、?磁器?、?死党?、?铁哥们儿?，等等一类的称呼，就显得庸俗低级，档次不高。它们听起来令人肉麻不堪，而且带有明显的 黑社会人员的风格。逢人便称?老板?，也显得不伦不类。

　 5、用绰号作为称呼。

　对于关系一般者，切勿自作主张给对方起绰号，更不能随意以道听途说来的对方的绰号去称呼

　对方，还要注意，不要随便拿别人的姓名乱开玩笑。如：拐子、秃子、罗锅、四眼、傻大个、麻杆儿等更不能说出.另外,还要注意,不要随便拿别人的姓名乱开玩笑.要尊重一个人,必须首先学会去尊重他的姓名。每一个正常人,都极为看重本人的姓名,对此,在人际交往中,一定要牢记。

　从礼仪的角度来讲，介绍可以分为：

　第一类，自我介绍，也就是说明个人的情况。

　第二类，为他人做介绍，你作为第三方出面为不相识的双方做介绍.

　 一、自我介绍礼仪(介绍自己)

　1、自我介绍的时间

　自我介绍的时间应该限制在一分钟或者半分钟左右.

　2、介绍自己时的顺序

　介绍的标准化顺序就是地位低的人先做介绍.

　主人应该首先向客人做介绍;

　长辈和晚辈在一块儿，晚辈先做介绍;

　男士和女士在一块儿，男士先做介绍。

　3、自我介绍的内容

　一般情况下，自我介绍可以分为三种模式。

　1)、寒暄式，又叫应酬式。

　它的内容就一项，就是你的姓名。**你怎么称呼，你好，我叫?，完了。

　2)、公务式(商务式)

　这是我们在日常交往和工作中遇到最多的介绍的内容。就是在工作之中在正式场合做的介绍，一般而论，公务式自我介绍需要包括以下四个基本要素:单位;部门;职务;姓名。

　3)、社交式自我介绍

　就是在非公务的私人交往中使用的，大体上有这么几个内容：姓名;职业;籍贯;爱好;自己跟交往对象双方所共同认识的人。实际上就是找彼此之间关系的共同点。血缘、亲缘、同学、朋友、师生等关系。

二、为他人介绍(介绍他人)

　又叫第三方介绍，即自己作为第三者，替不相识的双方做介绍。要考虑的问题，大概有这么几个。

　1、介绍人

　不同场合有不同的礼仪规范。

　①、家庭聚会：应该是女主人充当介绍人。

　②、公务活动：由办公室主任、秘书、前台接待、礼仪先生、礼仪**、公关人员等专门人士;双方的熟人;本单位职务最高者做介绍。

　2、介绍的顺序

　介绍他人的一般规则：尊者居后。

　就是把双方之中地位较低的一方首先介绍给地位较高的一方。?尊者有优先知情权?。具体来说：

　介绍晚辈和长辈，一般要先介绍晚辈。

　介绍上级和下级，一般要先介绍下级。

　介绍主人和客人，一般要先介绍主人。

　介绍老师和学生，先介绍学生。

　介绍男士和女士，先介绍男士。

　3、介绍的内容

　大体上可以分为三种。

　1)、社交式： 类似于自我介绍时的应酬式，介绍名字就够了。

　2)、公务式： 它是在正式场合的介绍，要求说明单位、部门、职务、姓名。

　如果在替双方介绍时，双方都不只一人，这时候，我应该先介绍谁呢?

　这是替别人介绍时一种特殊情况，我们称为集体介绍。

　 三、集体介绍

　集体介绍一般分两种情况：

　1、一种情况是两个集体，双方都不止一个人。

　还是要遵守我们讲的原则：把地位低的一方先介绍地位高的一方。而介绍到其中一方的时候，顺序就应该是自高而低。

　2、集体和个人。(一边是一个人，另一边是许多人)

　?把个人介绍给集体，?少数服从多数嘛。

　握手礼通常是用来表示欢迎、欢送、见面、相会、告辞，表示祝贺、感谢、慰问，表示和好、合作时使用的礼节。

　 一、握手的顺序 (尊者决定;但主宾相见例外)

　一般情况下:

　长辈和晚辈握手，长辈先伸手;

　上级和下级握手，上级先伸手;

　如果需要和多人握手，握手时要讲究先后次序，由尊而卑，即先年长者后年幼者，先长辈再晚辈，先老师后学生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上级后下级。

　交际时如果人数较多，可以只跟相近的几个人握手，向其他人点头示意，或微微鞠躬就行。为了避免尴尬场面发生，在主动和人握手之前，应想一想自己是否受对方欢迎，如果已察觉对方没有要握手的意思，点头致意就行了。

　在公务场合，握手时伸手的先后次序主要取决于职位、身份。而在社交、休闲场合，它主要取决于年龄、性别、婚否。

　但主人和客人握手比较特殊。按照社交礼仪的规矩，当客人到来之时，主人先伸手，这表示欢迎;当客人走的时候，应该客人先伸手，意思是再见。如果主人先伸手了，就是逐客之意.

　 二、握手的正确方法

　上身微微前倾，两足立正，双方伸出右手，彼此之间保持一步左右的距离,双方握着对方的手掌，上下晃动两到三下，(握手的时间3-5秒为宜)，并且适当用力，左手贴着大腿外侧自然下垂。

　一般来讲，地位低的人迎向地位高的人。两个人同时迎向对方也行。

　 三、握手的典型样式

　1)、支配式握手

　掌心向下握住对方的手。这种人一般来说，办事果断、高度自信，凡事一经自己决定，就很难改变观点，作风不大民主。

　2)、谦恭式握手

　也叫?乞讨式?握手、顺从型握手。即用掌心向上或左上的手势与对方握手。这种人往往性格软弱，处于被动、劣势地位，这种人处世比较民主、谦和、平易近人，对对方比较尊重、敬仰，甚至有几分畏惧。这种人往往容易改变自己的看法，不固执，愿意受对方支配。

　3)、双握式握手

　用右手紧握对方右手的同时，再用左手加握对方的手背、前臂、上臂或肩部。使用这种握手样式的人是在表达一种热情真挚、诚实可靠，显得自己对对方的信赖和友谊。从手背开始，对对方加握部位越高，其热情友好的程度显得就越高。

　4)、?死鱼?式

　伸出一只无任何力度、质感，不显任何信息的手，给人的感觉好像握住一条三伏天腐烂的死鱼。这种人不是生性懦弱，就是对人冷淡无情、消极傲慢。

　5)、捏手指式

　不是虎口相触对握，而是有意无意地只握住对方的几个手指或手指尖部。女性与男性握手时，为了表示自己的矜持与稳重，常常使用。男的只需要轻轻握一下女方的四指就可以了。如果同性之间这样握手，就显得有几分冷淡与生疏。

　6)、抠(扣)手心式

　两手相握之后，不是很快松开，而是双手掌相互缓缓滑离，让手指在对方手心适当停留。但一般只见于恋人、情人之间，或心有灵犀的好朋友之间。

　 四、握手禁忌

　我们在行握手礼时应努力做到合乎规范，避免违犯下述失礼的禁忌。

　1)不要用左手相握，尤其是和阿拉伯人、印度人打交道时要牢记，因为在他们看来左手是不干净的。

　2)在和基督教信徒交往时，要避免两人握手时与另外两人相握的手形成交叉状，这种形状类似十字架，在他们眼里这是很不吉利的。握手呀、干杯、祝酒呀等都忌讳出现十字的。

　3)不要在握手时戴着手套、墨镜、帽子，只有女士在社交场合戴着薄纱手套握手，才是被允许的。与人握手，把帽子摘掉，表示一种友善;戴太阳镜，有拒人于千里之外的感觉。

　4)不要在握手时另外一只手插在衣袋里或拿着东西。

　5)不要在握手时面无表情、不置一词或长篇大论、点头哈腰，过分客套。

　6)不要在握手时仅仅握住对方的手指尖，好像有意与对方保持距离。正确的做法，是握住整个手掌。即使对异性也应这样。

　7)不要在握手时把对方的手拉过来、推过去，或者上下左右抖个没完。

　8)忌讳与异性握手时用双手。 男同志呢，人家女同志先伸手吧，热情越位了，过犹不及，两只手上去，做一个汉堡包，把人家夹在中间，有点占人家便宜之嫌;女同志这样做，有点不自尊。

　9)在任何情况下，最好都不要拒绝与别人握手，否则是失身份的。你和人交往，握握手，并不等于完全接受他，完全认可他，这是一种礼仪应酬的表现，可以这样说，拒绝和别人握手的人，是没有教养的人。 即使有手疾或汗湿、弄脏了，也要和对方说一下?对不起，我的手现在不方便?。以免造成不必要的误会。

　 五、其它见面礼节

　1、拱手礼(作揖)

　拱手礼实际上就是抱拳作揖。在古代与现代的握手有同等的意义。

　拱手礼的基本要求:

　右手半握拳，然后用左手在胸前扶住右手，在眼睛注视对方的同时，相拱的手向着对方自下而上、自内而外轻轻摇动两、三下。为了向对方表示尊敬，可将双手向上抬，达到与额同高。

　2、合十礼

　合十礼的主要要求： 端立、欠身、低头、双手相合、指尖向上、停于胸前

　3、鞠躬礼

　起源于中国先秦时代，现在主要流行的区域是在我国的东北方，还有日本、朝鲜、韩国。运用最多的是日本人，日本百货商店、旅馆、饭店的服务人员，平均每天每人要向顾客鞠躬近一千个，一个女电梯员称，她平均每天要向乘客鞠躬2560次。日本人即使在电话里与人问安和道别、承诺、请求时，也会不自觉的鞠躬。

　鞠躬礼要求：立正、脱帽、双手垂放、仪态端庄、凝重

　场合：演员谢幕、讲演和领奖、举行婚礼、悼念活动、接见外宾、见面相识(当你被介绍给多人时，我们多以鞠躬表示友好)

　鞠躬礼的三项礼仪准则：

　受鞠躬应还以鞠躬礼;

　地位较低的人要先鞠躬;

　地位较低的人鞠躬要相对深一些。

　4、拥抱礼

　在西方国家，特别是在欧美国家，拥抱礼是十分常见的见面礼和道别礼。

　拥抱的正确动作是：

　1)、两人在相距20厘米相对而立。

　2)、右手扶住对方的左后肩，左手扶住对方的右后腰。

　3)、各自都按自己的方位，两人头部及上身都向左相互拥抱，礼节性的拥抱可到此为止。

　如果是为了表达较为亲近的情感，更为亲密的关系，在保持原手位不变的情况下，双方还应接着向右拥抱，再向左拥抱，才算礼毕。

　名片是现代人，人人皆应具备的、社交的通行证和交往的联谊卡，是一种自我介绍信的形式。

　 一、名片的功能

　自我介绍

　方便联系

　名片上最重要的资讯，就是个人****、办公地点、通信地址、邮编、移动电话、办公室电话等，方便与人联系。

　替代短信

　比较忙的时候，可以在自己名片的某一个约定俗成的位置写一句短语、写个单词等等，起到替代短信的作用。

　充当礼单

　在礼品包装盒里放一张名片送礼者的名片。

　留言

　有时侯你去拜访一个人，他不在，可以留一张名片，谁来过，一清二楚。

　 二、如何索取名片

　在一般的社交场合中，最好别找人家要，如果确实有必要，索要名片有下面几个办法是比较有效的。

　交易法：就是把自己的名片首先递给对方，古人讲，将欲取之，必先予之，所以你把名片递给对方，?非常高兴认识你，这是我的名片，请多指教?。来而不往非礼也，他一般会回赠你一张名片。

　明示法：即明确表示。如果你跟对方比较熟，你担心他****有变动,想要他的名片,可以明说。?老王，好久不见，我们交换一下名片吧，以后方便联系。?

　谦恭法：如果你跟长辈，跟名人，跟有地位的人交往,你可以采用谦恭法去索取名片，比如：教授，以后该如何向你请教?。?言下之意，请给我一张名片，这话说得比较委婉。

　 三、如何递送名片

　当我们把名片递给别人的时候有这么几个细节要注意：

　1、尊卑有序 地位低的人首先把名片递给地位高的人。

　规则顺序：

　正规：职位高低

　非正规：由近而远;顺时针方向

　地位低的人要首先把名片递给地位高的人，比如男士先递给女士，晚辈先递给长辈，下级先递给上级，主人先递给客人等。

　如果你需要递名片的人不只一个人怎么办，正规的做法，按照职务高低进行。非正规的做法又有两个，一是由近而远，不能跳跃式;二是按顺时针方向进行。

　2、递送方法：正前方，拿两个上角;用双手或右手，不用左手

　 四、如何接受名片

　起身迎接：把手里的事放下来起身去迎接，你对名片的重视实际上就是对名片的主人的重视。

　表示谢意：人家给你名片,那是尊重你,你要表示谢意。

　回敬对方：你拿到对方的名片之后，一定要记住及时地回赠对方一张自己的名片。名片用完了或者名片没有带，要给人家说明并致歉。

　一定要看：接过名片一定要看，以表示对交往对象的重视。如果发现对方有重要的头衔不妨念出来。

　收藏到位：把对方的名片拿过来之后放在自己的名片包里，放在上衣口袋里，放在办公室的抽屉里，给别人一个非常妥贴非常被重视的感觉。最忌讳当场交换名片之后把名片放在桌子上或其他地方，甚至在名片上面压上东西。

　 五、名片使用三注意

　商务交往中，名片使用要注意三点。

　1、名片不要任意涂改

　名片就是一个人的脸面，不能在上面乱涂乱改。比如把130划掉，改成139。尤其和外商打交道，宁肯不给名片，也不要给他一张涂改过的名片，否则会破坏你的形象。

　2、商务交往不提供私宅电话

　商务交往中，提供的名片一般是办公室电话。不提供私宅电话。

　3、不印两个以上的头衔

　如果你头衔比较多，应该印一、两个最重要的。如果弄一大堆头衔的话，会给人一种炫耀、不真实甚至蒙人的感觉。

问候礼仪教案

　作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班礼仪教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班礼仪教案 篇1

　 活动设计背景

　由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时 ，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提醒，但孩子就是不愿意和老师打招呼。针对这个情况，我设计了这个活动。

　 活动目标

　1、尝试用普通话有礼貌地打招呼。

　2、培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。

　 教学重难点

　重点：培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。

　难点：用普通话有礼貌地打招呼。

　 活动准备

　《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰

　 活动过程

　 一、引发幼儿兴趣

　请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》

　内容：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。”见了小朋友，问声：“小朋友，早上好。”老师夸它是个懂礼貌的好孩子。

　 二、学习礼貌用语

　教师提问：

　1、小朋友，刚才你们看到谁了？

　2、小白兔去干什么了？

　3、小白兔见到老师是怎么说的？见到同伴又是怎么说的？

　引导幼儿学习礼貌用语（用普通话）

　 三、教师小结：小白兔是个有礼貌的好孩子，我们小朋友要像它学习，也要做个有礼貌地好孩子。

　 四、幼儿表演：

　请小朋友扮演小白兔到前面来表演。

幼儿园小班礼仪教案 篇2

　教学形式：

　团体或小组教学。

　教学方法：

　行为辨析法 情景表演法。

　活动目标：

　1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

　2.培养幼儿的人际交往能力。

　核心要素：

　客人到 先问好 进门后 做介绍

　先家人 后来客 按顺序 不要错

　活动准备：

　1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)

　2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验

　3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　基本过程

　一、 导入过程

　通过提问引出活动主题

　a、 教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”

　b、 “你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

　二、 关键步骤

　1、 情景表演《作客》

　a、 班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依

　b、 教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)

　2、 老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

　3、 比比看

　a、 请幼儿观察两幅图，看中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?

　第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈

　第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师

　b、 请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号

　第一幅图：老师来家里作客，刚进门

　第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识

　第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶

　第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识

　三、 引歌套词

　可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲

　活动延伸

　1、 区域活动：“客人来访”：

　在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪

　开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

　2、 在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌

　家园互动

　1、 通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响

　2、 在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己

　注意事项

　1、 在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

　2、 为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)

幼儿园小班礼仪教案 篇3

　 教学活动目标

　1、让幼儿知道上幼儿园时对老师小朋友家长的基本礼仪！

　2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导！

　 活动准备

　1、小红花 2、记录本

　 活动过程

　 一、老师记录

　在小朋友来园时有一位老师拿好小本子记录幼儿和爸妈分开的一面,是怎样的现象

　在幼儿进班时的表现是不是会敲门还能向老师其他小朋友问早

　 二、老师小结《入园》活动

　有老师弹琴让幼儿安静下来

　老师跟全班幼儿问好，刚才老师发现我们有很多有礼貌的小朋友如在：会主动与爸妈说再见 能进教室先敲门 会见到老师其他小朋友问好说: 早上好！

　那现在老师就告诉你们是谁有这么棒呢？（有xxx小朋友到老师身边来 让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花 我们早上上学时要向这位宝宝学习！

　 三、学《入园 》礼仪要素儿歌

　老师这有一小段儿歌你们想听吗？听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听——）

　儿歌：早上来—不迟到—见老师—要问好—见朋友—要问早—向爸妈—说再见！

　有幼儿先理解礼仪入园儿歌里的意思再跟老师念读

　四、游戏——模仿

　让每位小朋友有的`当爸妈 有的当老师去分换角色扮演《入园》礼仪活动

　老师又可记录谁最棒 但要是在明天早上入园时有更多小朋友真的能表现这样好你老师就开心了爸妈也开心，小朋友也开心。

　幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。

幼儿园小班礼仪教案 篇4

　活动目标

　1、理解并掌握用餐的基本礼仪并文明用餐。

　2、懂得节约，能够自觉排队取送餐具，自己能做的事情自己做。

　3、能够积极主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。

　活动准备

　物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。

　经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。

　活动过程

　一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。

　1、师：小朋友们，让我们开着小火车去快乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自己选择一个喜欢的位置坐下。

　2、提问：现在啊，饭菜还没有熟呢，我们应该怎样做呢?我们一起去看看上的小朋友是怎样做的。

　正确的做法：端坐好，安静等待就餐。

　3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。

　老师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最后取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。

　4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。

　二、学习吃饭礼仪。

　1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应该注意什么呢?预期：不用手抓饭，不撒饭;吃饭时不乱讲话，不大笑(很危险);不挑食;吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。

　2、出示公益广告，倡导节约用餐。

　3、我们一起总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。

　4、现在小朋友可以吃饭了，老师巡回指导，老师指出错误做法并要求其改正。

　三、学习饭后礼仪。

　1、小朋友都吃饱了吧，现在请你跟老师一起来学习一下饭后礼仪。

　老师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。

　2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。

　3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　四、饭后散步。

　1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今天这样做哦。我们最后再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节约粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。

　2、吃的好饱呀，让我们一起到户外散散步吧。

幼儿园小班礼仪教案 篇5

　做个礼仪好宝宝

　活动目标：

　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

　活动准备：

　视频三段

　动作若干

　活动过程：

　1. 观看第一段视频

　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

　2.观看第二段视频

　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

　(3)哪两个小朋友来学一学

　3.看图模仿动作学儿歌

　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

　@_@我是分割线@_@(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作，请你去看一看，学一学上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

　4.完整儿歌表演

　学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

　5. 迁移经验讨论：

　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

　6.延伸活动：

　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

　附儿歌：

　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

　备注：

　为了避免活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点模仿动作的让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中展开，大家看过后，有什么问题或是宝贵的好建议提出来哦!

幼儿园小班礼仪教案 篇6

　2~3岁社会领域

　设计意图： 基本礼仪：《蹲》

　在一次活动中，我发现了班上的刘奕含小朋友很喜欢蹲着，其他小朋友看到了也都跟着学，突然我想到：在游戏中幼儿都会用到蹲的动作，可是如何才能让幼儿学会正确的蹲？于是我设计了本节活动。

　活动目标：

　1、让幼儿学习蹲的正确姿势。

　2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿已掌握站的正确姿势。

　2、材料准备：音乐

　活动过程：

　一、热身+导入

　1、热身：《拍拍手》，引起幼儿的兴趣。

　2、导入：游戏《大剪刀》，引出课题。

　二、示范+练习

　1、提问：刚刚玩游戏时大剪刀来了，小朋友你们是怎么蹲下来的？

　2、师：“现在，请小朋友来看看老师是怎么蹲的。”老师示范正确的蹲姿。

　3、小朋友们有没有观察到老师蹲的时候上身是怎么样的？两条腿又是怎样的？

　4、请个别幼儿示范正确的蹲姿。

　5、全班幼儿分组练习，老师指导。

　6、老师讲评幼儿练习情况，小结：今天，学习了蹲的姿势。

　三、拓展延伸

　游戏《大灰狼与小动物》

　幼儿园小班礼仪教案

　四、结束环节

　1、回顾小结。

　2、布置家庭小作业，评价幼儿。

　关注点：

　1、本活动目标是否达到?如何体现？

　2、幼儿对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

幼儿园小班礼仪教案 篇7

　 活动目标：

　1 通过讨论，知道吃饭之前要洗手

　2 初步养成讲卫生的习惯

　 活动准备：

　1 幼儿进餐前的录像片段

　2 提供一些生活中好习惯的

　 活动过程：

　1 请幼儿回忆进餐前要做的事：

　A播放餐前的录像

　B教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝

　2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手

　教师：我们为什么要洗手呢？ 因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。

　 拓展延伸

　 幼儿园小班吃饭教案1：宝宝吃饭

　 目标

　1、愿意主动学习自己吃饭，知道要手扶碗拿好勺一口一口吃。

　2、在儿歌提示下模仿大班幼儿吃饭。

　3、学说短句“宝宝自己吃饭”

　 准备

　1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD

　2、活动前，激请一位大班幼儿与教师排练吃饭的情境表演。

　3、每人一只小碗、一把小勺。

　 过程

　1、教师设置悬念，引起幼儿的兴趣。

　（1）老师：今天我们班来了一位客人，猜猜是谁呢？

　（2）老师打开教学大书，指着书上的宝宝，引导幼儿一起说：“宝宝好！”

　2、教师朗诵儿歌，引导幼儿阅读和欣赏画面。

　（1）教师：宝宝在干什么？我们一起来听听宝宝是怎么吃饭的。

　（2）教师朗诵儿歌《宝宝吃饭》

　3、教师：宝宝怎么吃饭的？（引导幼儿学说“宝宝自己吃饭”）宝宝吃的是什么？

　4、教师带领幼儿一起边做动作边跟着念儿歌。

　5、请幼儿观察大班幼儿的表演，学习吃饭的动作。

　（1）教师：今天我们班还来了一位大姐姐（大哥哥），让我们和她(他)打招呼说：“大姐姐（大哥哥）好”。

　（2）教师：大班的姐姐（哥哥）怎么吃饭的呢？我们来看看

　（3）大班幼儿表演吃饭

　6、教师带领幼儿边念儿歌边模仿大姐姐（哥哥）吃饭的动作。

　7、引导幼儿自己拿着玩具碗一边模仿吃饭的动作一边念儿歌。

　8、教师用拥抱表扬学习吃饭学得好的幼儿。

　 幼儿园小班吃饭教案2：我会自己吃饭

　 目标预设

　1、教育幼儿在园会自己吃饭，在家也会自己吃饭。

　2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

　 重点和难点

　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　 教学过程

　 一、导入活动

　1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

　2、小朋友真能干，都学会了自己吃饭。小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢？

　我们一起去看看，好吗？（放火车的音乐，幼儿自由律动。）

　 二、看情景表演：《小黄狗和小黑狗》

　1、狗妈妈家有哪两个宝宝？

　2、你喜欢哪只小狗，为什么喜欢它？

　3、你们喜欢小黑狗吗？告诉小黑狗，怎么做你们就喜欢它了？

　教师小结；小黄狗真能干，在家里吃饭不要妈妈喂，会自己吃饭，我们送它一朵小红花。

　 三、看实况录像

　1、小朋友看到自己了吗？你是怎样吃饭的呢？

　2、你还看到了谁？他是怎么吃饭的？

　教师小结：小朋友和小黄狗一样能干，在幼儿园不要老师喂，会自己吃饭。

　你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢？请在家里自己吃饭的小朋友举手。

　 四、看实况录像

　1、她是谁呀？

　2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢？

　3、请这位小朋友来告诉大家，在家里自己动手吃饭心里感到怎么样？

　教师小结：这位小朋友真棒！在幼儿园、在家里都是自己吃饭，老师要奖给她一朵大红花。老师这里还有许多神奇的红花，如果你们也像一样，在家里也能自己吃饭，红花就会与你交朋友。我们来比一比，谁的红花朋友最多。

　 活动延伸

　1、共进午餐。

　请家长来园和孩子一起就餐，让家长了解自己的孩子在幼儿园就餐的情况。使家长知道自己的孩子很能干，在家中要放手让孩子多锻炼。

　2、比一比给家长发放记录卡，教师每周收发一次进行评价。对孩子来说起到了很好的鼓励和督促作用。

幼儿园小班礼仪教案 篇8

　 一、现状分析：

　小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会使用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提醒下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合老师，家园一致进行教育。

　 二、阶段目标：

　1。幼儿在教师或成人的引导下，逐步学会控制自己的行为养成习惯。

　2。同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。

　三、采取措施：

　1。重视营造良好的环境氛围： 环境因素对幼儿成长有巨大的教育潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教育时，我们会充分挖掘和利用环境中的教育因素，营造良好的礼仪教育氛围。？

　2。文明礼仪教育渗透于幼儿的一日生活。 生态体验下的幼儿礼仪教育纳入幼儿园各领域教育教学之中，将幼儿文明礼仪教育作为有目的、有计划实施幼儿素质教育的一种手段。

　 四、研究内容：

　（一）交往礼仪

　1。在成人的提醒下能向家长老师问早问好说再见。

　2。学着主动向成人、同伴问早问好说再见。

　3。学讲礼貌用语。

　（二）就餐礼仪

　1。学习正确使用餐具。 2。学习餐后擦嘴漱口。

　（三）仪表仪态礼仪 1。在老师的帮助下，保持仪表整洁。

　2。在老师的提醒下，不做不雅的动作。

幼儿园小班礼仪教案 篇9

　 活动目标

　1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。

　2、培养幼儿良好的生活礼仪。

　 活动准备

　事先准备好的情景剧《我来递，你来接》。

　 活动过程

　 一、 用情景剧导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　师：今天啊，我们一起来欣赏一个情景剧，名字叫《我来递，你来接》，小朋友仔细看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?

　 二、 师幼共同欣赏情景剧。

　1、 明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小朋友，两眼注视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：谢谢你。并向明明鞠上一躬。

　2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。谢谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。

　 三、教师与幼儿共同讨论：

　1、明明是怎么用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?

　2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?

　3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?

　4、教师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。

　5、小朋友，你们能不能跟着我一起做一遍呢?

　四、游戏《击鼓传物》，引导幼儿递接物品的正确方法。

　 活动延伸

　1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。

　2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。

　幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼儿，我们一定要加强他在礼仪方面的教育，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培养幼儿在生活中的良好礼仪。

问候礼仪教案

你会写问候礼仪教案吗？作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的问候礼仪教案，欢迎大家分享。

问候礼仪教案1

小班礼仪问好教案：

一、问好的礼节

活动目标

1、通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。

活动准备

“问好”PPT，点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。 活动过程 一、出示宣传画“问好”，导入激趣。 小朋友，今天老师带来了一幅漂亮的画，物品们一起来看看。

提问：

1、你能看懂画面上是什么意思吗？

2、怎么看出来的？

教师小结：

这是一幅宣传画，它可以告诉大家好朋友见面要问好，养成有礼貌的好习惯。

二、幼儿自制宣传画，掌握问好的各种方式。

1、“问好”除了说：“你好”外，还可以用什么动作来表示呢？

2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作，教师出示相应的。

3、请幼儿选择进行添画，引导幼儿边涂色边根据内容讲述。（见面问好、点点头、握握手、抱一抱）

4、教师巡回指导，引导幼儿边涂色边讲述。

5、可请画的快的幼儿再涂一张。

三、展示交流

1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。

2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。

3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。

问候礼仪教案2

问候的内容：

问候内容分为两种，分别适用不同场合：

直接式：所谓直接式问候，就是直接以问好作为问候的主要内容。它适用于正式的交往场合，特别是在初次接触的陌生商务及社交场合，如：“您好”、“大家好”、“早上好”等。

间接式：所谓间接式问候，就是以某些约定俗语成的问候语，或者在当时条件下可以引起的话题，主要适用于非正式、熟人之间的交往。比如：“最近过得怎样”、“忙什么呢”、“您去哪里”等，来替代直接式问好。

问候的态度：

问候是敬意的一种表现，态度上一定要注意：

主动：向她人问候时，要积极、主动。那同样当别人首先问候自己之后，要立即予以回应，千万不要摆出一幅高不可攀的样子。

热情：向她人问候时，要表现得热情、友好、真诚。毫无表情，或者拉长苦瓜脸表情冷漠的问候不如不问候。

大 方：向她人问候时，主动、热情的态度，必须表现得大方。矫揉造作、神态夸张，或者扭扭捏捏，反而会给人留下虚情假意的坏印象。而且一定要专注。问候的时 候，要面含笑意，与她人有正面的视觉交流，以做到眼到、口到、意到。不要在问候对方的时候，目光游离、东张西望，这样会让对方不知所措。

问候的次序：

在正式场合，问候一定要讲究次序。

一对一的问候：一对一，两人之间的问候，通常是“位低者先问候”。即身份较低者或年轻者首先问候身份较高者或年长者。

一对多的问候：如果同时遇到多人，特别在正式会面的时候。这时既可以笼统地加以问候，比如说“大家好”;也可以逐个加以问候。当一个人逐一问候多人时，既可以由“尊”而“卑”、由“长”而“幼”地依次而行，也可以由“近”而“远”依次而行。

问候语具有非常鲜明的民俗性、地域性的特征。

比如，老北京爱问别人：“吃过饭了吗?”其实质就是“您好!”您要是答以“还没吃”，意思就不大对劲了。若以之问候南方人或外国人，常会被理解为：“要请我吃饭”、“讽刺我不具有自食其力的能力”、“多管闲事”、“没话找话”，从而引起误会。

在阿拉伯人中间，也有一句与“吃过饭没有”异曲同工的问候语：“牲口好吗?”你可别生气，人家这样问候您，绝不是拿您当牲口，而是关心您的经济状况如何。在以游牧为主的阿拉伯人中间，还有什么比牲口更重要的'呢?问您“牲口好吗?”的确是关心您的日子过得怎么样。

为了避免误解，统一而规范，商界人士应以“您好”、“忙吗”为问候语，最好不要乱说。牵涉到个人私生活、个人禁忌等方面的话语，最好别拿出来“献丑”。例如，一见面就问候人家“跟朋友吹了没有”，或是“现在还吃不吃中药”，都会令对方反感至极。

问候礼仪要注意什么

两人以上同行遇到熟人时，你应主动介绍一下这些人与你的关系，如这是我的同事 ，但没必要一一介绍，然后应向同伴们介绍一下你的这位熟人，也只要说一下他(她)与你的关系即可，如这是我的邻居。被介绍者应相互点头致意。

如果男女两人一同上街，遇到女士的熟朋友，女士可以不把男伴介绍给对方，男士在她俩寒暄时，要自觉地隔开一定距离等候，待女伴说完话后继续一同走;女士对男伴的等候应表示感谢，且与人交谈的时间不可太长，不应该让同伴等很长时间。如果遇到男士的熟朋友，男士应该把女伴介绍给对方，这时女士应向对方点头致意。如果是两对夫妇或两对情侣路遇，相互致意的顺序应是：女士们首先互相致意，然后男士们分别向对方的妻子或女友致意，最后才是男士们互相致意。

很多人都有这样的感受，就是在路上遇到不很熟悉的异性很觉尴尬，不打招呼显得不礼貌，打招呼又不太好意思，或怕对方误会。正确的做法应该是，一位女士偶然在路遇见不很熟悉的男士，理应点头招呼，但不要显得太热情，亦不要用冷冰冰的面孔来点头;一位男士偶然在路遇见不太相熟的女士，应首先打招呼，但表情不可过分殷勤。

见到很久不见的老朋友，不要大声惊呼，也不要隔着几条马路或隔着人群就大声呼唤，如果边喊边穿马路，那就可能会有危险了。寒暄之后，如果还想多谈一会儿，应该靠边一些，避开拥挤的行人，不要站在来往人流中进行攀谈。

总的来说，路上遇到熟人，谈话时间不可过长。如果有很多话要说，可以找一个交谈场所，或另约时间、地继续交谈。

关于“社交礼仪教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！