大班体育游戏活动形式有哪些

网上有关“大班体育游戏活动形式有哪些”话题很是火热，小编也是针对大班体育游戏活动形式有哪些寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

在幼儿园体育教学中，教师往往把发展幼儿的基本动作作为教学的主要目标。以下是我精心收集整理的大班体育游戏活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班体育游戏活动1

一、活动的生成

椅子是幼儿每天活动都离不开的工具，我发现幼儿常常用它当马、独木桥等来游戏，于是激起我引导他们用椅子来开展游戏，以满足孩子好奇、好玩的心理，同时锻炼孩子的机体，激活他们的 创新思维 。

二、预设目标：

1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。

2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

3、激发幼儿锻炼身体，为国争光的情感。

三、活动准备：

1、小椅子若干把(同幼儿人数)事先放在操场上围成圆圈;小健将挂饰每人一个事先挂在椅子上. 体育运动 每人一张。

2、录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。

3、口哨一只。

四、活动过程：

开始：(出示运动员在奥运会颁奖的照片)我给你们看一张照片!你们想到了什么吗?到2008年奥运会在那里召开呢?(我们的首都北京)。运动员为国争光好光荣呀!你们想吗?想，从小就要练就一个棒棒的身体。今天

我们都来做小健将练本领好吗?

1、教师带领幼儿进入场地，四散站立

2、师：健将们随着音乐一起活动活动身体吧。

3、教师带领幼儿进行各种椅子游戏。

师：下面我们就要进行练习了，我是教练，你们一切行动要听指挥。当我的哨声一响，你们就立即停下听我口令，好吗?

师：小健将们，我们今天用椅子学习各种本领，首先，各人去选一把小椅站到旁边，戴上自己的号码。看看自己是几号，是什么颜色的(幼儿到位，)号码是蓝色的过来集合，从小到大排队……学习的第一项就是骑马，这椅子就是我们的马，我们上马沿着圆圈骑马吧……

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次边骑边发出“驾!驾!驾!”

师：我们让马儿休息一下吧。(师生坐下)你们想一想椅子还可以当什么?

一名幼儿说：“教练，我还会在椅子上表演杂技呢!”

师：看!那在干吗?你们会吗?(请个别幼儿)好，所有的队员听好，你的号码是单数的将椅子拿起来，向圆圈内走两步。号码是双数的向圈外走两步。

②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下、双脚从椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅

子上、单脚从椅子上跳下。等等，鼓励幼儿合作游戏(师喊口令幼儿练习)师：我们看了马术，而且进行了精彩的表演。下面我们要进行爬山练习，大家用椅子搭成小山吧，(请个别幼儿)我们号码是同一种颜色的队员围在一起吧.

③爬山。引导幼儿几人一组将椅子纵向并排放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下。(口哨提醒)将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”

师：真是好样儿的!现在，想一想，椅子还可以变成什么工具让我们来学本领呢?怎样把椅子变成平衡木呢?(提醒幼儿脱衣服)

④走平衡木。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作平衡木，进行“走平衡木”的练习。练习一段时间后，引导幼儿按单数、双数将椅子并排放置在一起，练习走“长平衡木”1～2次(师请几个幼儿学习单脚走平衡木)(哨声提醒)

⑤越地雷。师：现在看我变 魔术 。下面要你们学习一个高难度的本领：“越地雷”(师示范将椅背着地，用脚跨过椅面踩在椅面和椅背之间的空间)，幼儿自由练习，然后请**单数的队员到红色正方形里;(双数到蓝色)绿色到梯形。(先请个别幼儿走，然后再集体练习)

⑥走超级独木桥。师：你们的表现好棒!今天最后一项就是走“超级独木桥”引导幼儿将放倒的椅子边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

4、教师带领幼儿进行放松活动。

师：我们的小健将学得很认真，也玩得很开心!我给你们准备了一份奖品就藏在你们号码后面，看看是什么?时候不早了，我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动。拿着椅子回教室……)

五、活动延伸

老师引导幼儿探索椅子的 其它 玩法，发现身边还有哪些东西可以用来开展活动。

大班体育游戏活动2

活动目标

1、练习站在椅子上变换动作，保持身体平衡，发展平衡及跳跃能力。

2、在游戏活动中培养克服困难的精神。

活动准备

1、音乐：现在大家一起做

2、幼儿人手一把椅子。

活动过程

一、热身活动

1、播放音乐：现在大家一起做

2、听音乐做椅子操。

二、探索：椅子上的动作

1、幼儿双脚站在椅子上，变换手臂动作。

2、幼儿单脚站在椅子上，变换手臂和腿部动作。

3、幼儿坐在椅子上，用四肢做动作。

教师观察幼儿，引导幼儿互 相学 习，提醒幼儿变换动作时保持身体平衡。

三、椅子游戏

1、过小桥：

将椅子一张一张靠拢，排成小桥状，幼儿踩在椅子上过小桥。

2、绕树林：

将椅子间隔距离排成小树林，幼儿绕过小椅子，曲线向前跑。

3、过桥墩：

椅子左右间隔设置，幼儿踩在椅子上过小河。

4、幼儿讨论

用椅子还可以怎样玩，请个别幼儿示范，拓展玩法。

5、幼儿分散活动，教师提醒幼儿注意安全，根据幼儿能力及时调整椅子的摆放。

四、放松活动

幼儿坐在椅子上做骑马状，在场地上自由骑马。

大班体育游戏活动3

教学目的

1、锻炼幼儿的投掷能力;

2、激发幼儿兴趣，使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。

教学准备

流星球每人一个(做法附后)、怪兽(四个小的，二个大的，大怪兽身上挂满铃铛，并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上)。

教学流程

一、准备活动(带领幼儿到户外的场地)

导语：小朋友，你们喜欢奥特曼吗?为什么? (保护地球……)

1、游戏：看谁像个奥特曼。

方法 ：幼儿跟在教师后面，边走边说：“看谁像个奥特曼”，当说到“曼”字时，教师突然扭头，同时，幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。

2、大家一起来运动。

(1)教师做动作，幼儿猜猜在干什么，如拍、投、击、打、踢、游……

(2)大家来运动，师生边做边喊：

一、二、三、四，用力“拍”;

一、二、三、四，用力“投”;

一、二、三、四，用力“打”;

一、二、三、四，用力“跑”。

二、进入角色，学习本领

师：大家都这么喜欢奥特曼，小朋友想不想成为奥特曼战士?(激发幼儿兴趣)，奥特曼战士机智勇猛，而且要听从指挥，服从命令。大家能不能做到? (能)奥特曼战士呈两列纵队集合。

1、出示小流星球。

2、传球：两队排头拿球往后传到最后，得到以后说：“有了。”直到人手一个。

3、看看谁的玩法多。

(1)幼儿在场地上四面散开，注意避免流星球互相缠绕或砸到别人。

(2)鼓励幼儿想出好的玩法，并互相模仿(用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接)

(3)奥特曼加力：手拿绳子一端，敲击身体各个部位。边敲边说：

“腿部加力，咚，咚，咚”，

“腰部加力，咚，咚，咚”，

“背部加力，咚，咚，咚”，

4、学投掷。

师：奥特曼战士浑身充满了力量，我们来学习新的本领——投掷。

(1)教师示范，分析要领：右手拿球，手放肩上，双腿微屈，瞄准目标，用力往前抛。

(2)幼儿自由练习，教师个别辅导。

三、击打怪兽，消灭敌人

(配班教师悄悄地将四个小怪兽摆至场地一端)

1、击打怪兽师：不好!看前面出现怪兽，快，奥特曼战士呈四列纵队集合。(幼儿迅速站好)

师：四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽，投完以后 站到队尾。

活动开始，放奥特曼音乐。

2、放松活动幼儿手拿绳子一端，将球下垂地面，边走边说：“加力，加力，加力。”

3、消灭大怪兽

(1)观察怪兽，分析要害(挂铃铛部分)

(2)呈两列纵队，要求击生中要害。

(3)(放音乐)幼儿逐个击打，当铃铛响起，该幼儿本组得一枚红点。

(4)怪兽被，幼儿欢呼。

四、放松活动

1、用流星球敲打身体四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

2、 安全 教育 ：流星球是用来消灭坏人的，因此，大家在玩的时候，不能随便咂人，砸玻璃，击伤小朋友，要注意安全。

教学 反思

本活动气氛热烈，充分调动了孩子的主动性、积极性。幼儿在愉快的情围中积极主动地参与户外活动，打破传统的体育教学形式，使孩子在自由宽松的氛围中，体验游戏活动的快乐。如果将活动中的怪兽做得更立体、更形象，效果会更好。

附：流星球做法：在一块方形手绢内包一些碎布，用绳子紧上口，绳子留两尺左右。

大班体育游戏活动4

活动目标：

1、增进头、身体、手、脚的协调能力。

2、体会竞赛的乐趣。

活动准备：

1、中型呼啦圈、棍子，快乐圆圈圈玩法。

活动过程：

1、将呼啦圈绑在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起来。

2、将幼儿分成2到3组。

3、老师先指导幼儿并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿过呼啦圈(穿越呼啦圈时，先跨一只脚再缩脖子，另一只脚再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成，先做完的组即为优胜组。

活动建议：

1、呼啦圈离地面的高度约10厘米左右。

2、由于呼啦圈会转动，示范时应让圈稳住以便身体顺利穿过。

3、进行游戏时，要留意幼儿的体力限度并注意安全。

延伸活动：

可用走平衡木或钻纸箱的方式替代青蛙跳，以增加幼儿的 学习 经验 。

大班体育游戏活动5

主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。

走步游戏例如：

听我指挥;我要慢慢长大;看谁做的像;写个字你认认;跨下抓棒;大家一起来帮忙;踩石过河;踩着高跷晃悠悠;掉不下来;闭着眼睛找一找;绳子上的舞蹈;椅子上的行动;小猪别跑;三打“白骨精”;二人三足走;朋友总是在一起。

各年龄段教学内容要求：

小小班：边走边从低矮的障碍物(如绳子、积木等)上跨过;

一个跟着一个走;

听信号向指定方向走等。

小班：在指定范围内四散走;

模仿各种动物或人物走的姿势;短途远足等。

中班：听信号有节奏地走;

用脚尖走、蹲着走;高举手臂走;

在物与物之间或平衡板上走;

倒退步走、上下坡走等。

大班：一对一整齐地走;听信号变速或变换方向走;

较长距离的远足等。

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　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班体育教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班体育教案 篇1

　设计意图：

　作为一名幼儿教师，经常带领孩子们做一些游戏。我发现孩子们在做每一个游戏的时候都是那么认真，那么开心。幼儿处在身体发育的关键时期，我便想设计一个既能让孩子们玩的开心，又能锻炼身体的游戏。使孩子们从中找到快乐，又能强键体魄。

　目标：

　1、发展幼儿跑、跳、钻、攀登、走平衡木、投掷等基本动作。

　2、培养幼儿合作能力。

　准备：

　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳绳、呼啦圈。

　过程：

　一、开始部分

　1、将幼儿分两组。今天我们玩一个游戏"采蘑菇比赛"。

　2、介绍游戏的玩法。两组采蘑菇，哪一组采得多，哪一组获胜。

　二、基本部分

　1、第一组幼儿一起排队跨过小溪(跨越)，钻过山洞(钻圈)，走过小桥(过平衡木)，翻过山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投掷)。

　2、然后第二组开始游戏。

　3、比较哪一组幼儿采的蘑菇多，哪一组幼儿获胜。

　三、游戏结束

幼儿园大班体育教案 篇2

　 活动目标：

　1.练习快速的侧步行走，发展动作的协调性及快速反应能力。

　2.通过探索、比较侧行是的步伐的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。

　3.体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。

　 活动准备：

　1.4朵花，音乐磁带。

　2.幼儿有单人步行行走的经验。

　 活动过程：

　1.开始部分。

　（1）幼儿跑步进场。

　（2）准备活动：听音乐做操。

　2.基本部分。

　（1）游戏1、2、3，幼儿听信号快速反应走。

　（2）幼儿模仿小动物听信号快速反应走。

　（3）幼儿练习单人侧步行走。

　请小朋友们示范一下你学的是什么动物。

　①请模仿"螃蟹"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。

　②请大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。

　③幼儿讨论"侧步行走"的要领：两脚侧行时的依次行走和交替行走给自己的行动带来的感受，感觉依次移步的方便性。

　④请幼儿尝试"螃蟹侧行"，体验动作的要领。

　（4）幼儿练习两人合作侧步行走。

　（5）游戏：快乐的小螃蟹。

　3.结束部分。

　（1）听音乐：做放松动作。

　（2）音乐游戏"三人套圈"。

幼儿园大班体育教案 篇3

　 活动目标：

　1、乐于参加以纸棍为道具的体育活动，体验集体游戏的快乐。

　2、练习膝盖不着地爬行，增强动作的协调性和灵敏性。

　3、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法。

　4、能根据指令做相应的动作。

　5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备：

　每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。

　 活动过程：

　1、准备部分：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

　导语：小朋友当小孙悟空，老师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

　2、基本部分：

　①幼儿自由探索纸棍的各种玩法。

　"孙悟空最大的本领是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？"教师巡回观察，发现幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同分享。

　②老师引导幼儿在分享同伴经验的基础上，练习膝盖不着地爬行。

　A、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。

　B、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地"骑"在纸棍上爬行。

　C、幼儿自由练习，教师帮助能力差的幼儿规范爬行动作。

　D、幼儿分组进行游戏，要求"以速度最快，膝盖不着地者为胜"。

　③竞赛游戏：《摘桃子》

　A、教师引导："小孙悟空的肚子饿了，我们去摘桃子吃。可是在路上有很多障碍，我们要爬过草地、跨过小河，看谁不怕困难最先摘到桃子！"

　B、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过草地，然后助跑跨跳跨过小河，最后"摘"到桃子跑回来，拍一下第二个幼儿的手，第二个幼儿接着出发，依次进行。

　C、幼儿分组比赛，给获胜的幼儿发桃子表示鼓励。

　3、结束部分：听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

　 活动反思：

　反思1.

　我抓住幼儿喜欢孙悟空的心理，活泼好动，爱表现自己的特点，创设了这样一个健康游戏，通过让幼儿想一想，说一说，遇到小河、草地、山洞这些障碍时想办法等环节，提高了幼儿活动的兴趣，又调动了幼儿的积极性，并且还扩散了幼儿的思维培养了想象力。

　反思2.

　活动中我能够生动的扮演齐天大胜的角色，充分利用室内环境布置，使幼儿有身临其境的感觉，并且都能勇敢的独立的完成游戏，从而培养了幼儿的自信心。

　反思3.

　在游戏开始时，设计让幼儿练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作的环节，纠正过后没有给幼儿多加练习的时间，这一点很关键，在以后的教学中必须及时改正，应先让幼儿在第一环节热身时就练习一次，然后再进行游戏，游戏中若出现问题应及时纠正，并再次进行个别尝试。

　在今后的工作中，我会积极认真的领会纲要，抓住幼儿的年龄特点来指定教学目标和教学内容，多自我反思，争取让自己的教学水平提高一个新台阶。

　小百科：桃，蔷薇科、桃属植物。是一种果实作为水果的落叶小乔木，花可以观赏，果实多汁，可以生食或制桃脯、罐头等，核仁也可以食用。

幼儿园大班体育教案 篇4

　 设计意图：

　幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。

　通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。

　 活动目标：

　1．学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　2．在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的.不同方法。

　3．在合作跑中，尽量和同伴协调一致。

　4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　 活动准备：

　物质准备——小圈若干、筐2个前期

　经验准备---听哨音站队形

　 活动重点难点：

　1、重点：两人拉圈协调跑

　2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法

　 活动过程：

　一、开始部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）

　二、基本部分

　1．全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？

　师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。

　师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。

　师：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）

　2．游戏捕蝴蝶

　（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。

　师：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。

　师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

　师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　师：预备（吹哨音）

　（2）交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？

　（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。

　师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。

　师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。

　师：预备（吹哨音）

　（3）再次交换角色师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

　师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。

　师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。

　师：预备（吹哨音）

　3．增加难度

　(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？

　师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。

　师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。

　师：预备（吹哨音）

　(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。

　师：请客人老师到花园里准备好。

　师：预备（吹哨音）

　(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢？

　师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。

　三、结束部分

　放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

　师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子

　 活动反思：

　大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿 动作的想象力。

　体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。

幼儿园大班体育教案 篇5

　 活动目标：

　1、锻炼幼儿的模仿能力。

　2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

　 活动准备：

　音乐

　 活动过程：

　一：开始部分

　二：基本部分

　1、见过机器人吗？见过机器人刷牙吗？（老师示范）接着老师示范机器人洗脸的动作，幼儿一起跟着做。

　2、师：有一个星球，住着一群机器人，可是这群机器人在星球上住的太无聊了，于是，他们决定乘坐飞船来地球，看看地球人的生活是什么样子的？

　飞船准备出发啦——嗖

　放音乐，幼儿跟随老师一起做动作

　3、请幼儿说一说机器人刷牙，洗脸，是什么程序？（老师引导幼儿做一遍），再次听音乐做一遍。

　三：机器人首领决定再去另一个地方——放音乐，做动作。

　1、机器人看到一个地球人在钓鱼，请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。（放音乐，让一个幼儿模仿地球人钓鱼，其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼）

　2、放音乐，让一个幼儿模仿地球人划船，机器人（其余幼儿）跟着学

　3、请一个地球人（幼儿）把刚才的钓鱼，划船连起来听音乐做一遍，其他机器人（幼儿）跟着一起做。

　四：飞船降落在了体育馆（让幼儿站在小凳子后面）请幼儿说一说在体育馆看到了什么（跑步，举哑铃）？让幼儿用动作表示出来。

　老师示范机器人做跑步，举哑铃的动作，听音乐，老师，幼儿一起做跑步，举哑铃的动作

　五：游戏——地球人找机器人做朋友

　（1）放音乐，另一个老师做地球人，其余做机器人，听音乐，做动作（地球人，机器人的动作不一样），音乐一停，地球人去找一个机器人做朋友（找到朋友后要手对手）

　（2）再请一个地球人（幼儿）教机器人两个动作——游泳，射箭，放音乐，一起做动作，音乐一停，地球人去和一个机器人手对手，转一圈交换能量，地球人就变成了机器人（机器人变成了地球人），游戏继续进行

　六：活动结束

幼儿园大班体育教案 篇6

　 活动目标：

　1.能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。

　2.同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。

　3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　4.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　 活动准备：

　纸壳做成的大圆环两个

　 活动过程：

　1.幼儿自由结合4-5人一组。

　2.两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。通过“车轮” 将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。

　3.互相讨论：如何让车轮走的更快一些?

　 活动反思：

　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

　小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在一起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。

幼儿园大班体育教案 篇7

　 一、活动目标

　1．引导幼儿积极创新探索轮胎的玩法，进一步尝试一物多玩的乐趣。

　2．培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　3．培养幼儿主动探索的积极态度。

　 二、活动准备

　1．人手一个轮胎，一支粉笔。

　2．场地布置。

　 三、活动过程

　1．活动导入。

　师：小朋友，你们想不想到圈圈乐园去玩?(想)那就让我们跟着音乐出发吧。(幼儿随教师入场)

　问题：作为体育课来说，教师带领小朋友人场是否要运用一定的指令?

　A老师：我认为需要，体育课都是在操场上进行，如果老师没有一定的指令，仅靠语言的话，就有部分幼儿将因听不到老师的要求而无所适从。

　执教老师：我认为不需要，在本次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，况且我班幼儿与我之间已经非常熟悉，没有指令，活动同样顺利、精彩。

　主持人：请问A老师，你所指的指令是什么?

　A老师：比如口哨，“嘟嘟——嘟”一吹，意思就是“齐步——走”，比如两手伸直然后交叉(示范)就说明是两队并一队。(老师们频频点头)

　主持人：A老师的观点很好，在体育课中，因为空间的开阔，所以我们需要借助于一些道具，比如哨子，可以有效组织活动，收放自如。不仅如此，我们还要在指令性语言上下功夫，比如要幼儿开始或停止活动时，语言必须果断明确，不能拖泥带水，模棱两可。

　2．热身运动。

　(1)带领幼儿进行障碍物训练：钻圈一跳圈一爬垫子一踩高跷—套圈一回点子。

　(2)师：圈圈游乐场好玩吗?

　(3)师：今天圈圈游乐场里还有一位新朋友也想跟我们小朋友一起玩呢，你们知道它是谁吗?

　(4)教师出示轮胎：你们欢迎它吗?那就让我们把它请出来吧。(小朋友每人拿一个轮胎)

　(5)引导幼儿思考轮胎的玩法：小朋友，想想轮胎可以怎么玩呢?你们可以想一想、玩一玩，看谁的想法最奇妙。(幼儿自由玩轮胎)

　3．记录自己的创想。

　(1)师：小朋友真棒，能想出很多种玩轮胎的方法，谁来向我们大家介绍一下你的新玩法呢?(请3～5个幼儿示范一下他们的玩法。)

　问题：幼儿玩圈的技能有无突破?

　B老师：我认为在这节活动中，轮胎的地位没有凸显出来，它与该课题研究中的任何一个圈没有差别，所以我认为玩轮胎的技能没有突破。

　执教老师：在前阶段的课题研究中，我班的孩子已经掌握了很多玩圈的技能，在我发动家长准备轮胎的时间内，孩子们也已经摸索过它的玩法，有很多孩子想出了与其它圈不一样的玩法，比如踩轮胎内沿走。

　c老师：但是恰恰是这些新鲜的、与其它圈不一样的玩法你没有特别拎出来讲，你没拎出来，那本领就是一个人的，你拎出来，那么本领就是大家的。 、

　主持人：在本次活动中，教师提供了一个新的轮胎，得到孩子们的喜爱，在自由探索的时间内，想出了很多玩法，除了刚才大家说的玩法，我觉得还有几种(示范)，(老师们也积极补充了看到的新奇玩法)，这个时候，老师的引导地位要显出来，不仅要组织孩子们学习一下他人的玩法(巩固)，还要启迪幼儿得出轮胎与其它圈的不同之处，牵一发而动全身，给孩子们另外一个空间：由轮胎特性所致的特殊玩法，这样轮胎的玩法就会挖掘得更透彻。

　(2)师：你们的玩法真多呀，我都记不住了。这样吧，你们把自己玩轮胎的方法用粉笔记录下来好吗?这样老师和小朋友就能一个一个地跟着你学了，好吧?

　(3)教师交待规则，幼儿边玩边记录。(小朋友用简易小人表示，轮胎用圆圈表示。)

　4．幼儿介绍自己的记录。

　(1)请幼儿各自向好朋友介绍自己的记录，鼓励幼儿用简短、流利的语句进行介绍。

　(2)教师和小朋友共同小结评价活动。(介绍部分有代表的玩法)

　(3)教师鼓励幼儿以后也可用这种方式记录自己的想法。

　问题：“记录”这个环节在本次活动中的作用。

　A老师：我认为从该班研究的课题角度来看，记录不应该成为研究的重点。

　执教老师：我并没有打算把记录作为本课的重点，我是通过记录来促使孩子们交流各种玩法，达到相互学习的目的。

　A老师：可是你花的时间比较长啊，相反，幼儿探索轮胎玩法的时间比较短。

　E老师：我也觉得你在这块上花费的时间很多，你完全可以将记录作为另外一节课来进行。

　D老师：记录是用绘画的形式来支撑的，我认为那可以放在美术课来进行。

　执教老师：我倒不这样认为，新颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域将画、剪都纳入范畴，并提出相关要求，我们虽以“阳光体育”为研究内容，但是，我们研究的目的是为了培养“阳光儿童”，阳光儿童不仅应有较强的运动技能，还应该有其它能力，况且记录还是为了更好地达成技能训练的辅助物，它应该也是我们研究的内容，我本节活动的设计就融合了这些发展目标。

　B老师：我赞同，但是记录放在本次活动内进行占用了大部分时间，我认为不合适，我们可以把它作为另外一节课题研究的内容，你的这种做法很好，值得我们借鉴。

　主持人：刚才老师的发言很精彩，也都说出了自己的观点，并且我们老师还将新颁布的《指南》融合到课程中来，这是非常好的做法!对于“记录”这种学习方式，我很赞成，我们的幼儿年龄小，语言组织能力以及对语言的理解能力都还很弱，绘画记录这种方式让孩子们一眼就看明白了，很好，并且在这个环节中，孩子们的思考能力、绘画能力、社会交往能力都得到了提高，我们要推广这种做法，用专门的时间来引导孩子记录。我们此项课题研究的最终目标是要培养出适应时代需要的阳光儿童，不仅注重体格的训练，同样要注重全能力的培养。今天我们就“活动过程”做了短暂的研讨，今后我们还将从“目标的设定”、“教师的教育机智”、“幼儿在活动中技能的发展”等进行相关的讨论，希望大家能够更全面、更科学地进行每一次研究活动，在上(观)、说、评中不断提升教研水平。

　以上是我园(注：此处指江苏省丹阳市南门幼儿园，下文同)课题“实施阳光体育培养阳光儿童”的一次研究活动实录，是一节常态研究课。何谓常态课，就是在平常状态下的活动，教师每天都必须进行的课程活动，最真实、最朴实，也最能看出问题，与之对应的是观摩课、展示课之类排练过数次乃至数十次的公开课。相比较而言，公开课丰盛、豪华、隆重、热闹，几乎让人挑不出任何瑕疵；而常态课则清淡、家常、平凡，存在这样那样的不足和缺憾。但这不起眼的常态课却是我们工作的主要内容，能真实地反映出教师在常态下的教育教学水平，在一定程度上决定着教育教学质量的高低；同样是这不起眼的常态课，构成了课题研究的主要轨迹，反映了我们的研究能力，体现了我们研究的水平。因此，本学期我们将课题研究中公开课观摩改为常态课研究。

　在学期初，我园各子课题组成员就制定出详实的活动计划表交于教务处，然后教务处根据表格，在执教者不知情的情况下组织教师(上课时间，各班出一位教师)“推门听课”，因为是常态课，所以很多真实的情况、问题会暴露出来，听后大家随即一起就地“临床”诊断，通过研讨，理清执教思路，调整研究策略，上(观)课者共同成长，同时也因为常态使得教师对待每一次的研究活动都不能掉以轻心，长此以往，每位课题成员的教研能力都得以飞速提高，使得课题研究真正成为引领教师成长的助推剂!

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