犹太人中有哪些著名人物具体名字

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犹太名族是一个历史悠久的民族，是人类历史上饱经苦难和屡遭破难的民族。马克思，达尔文。弗洛伊德，爱因斯坦（著名心理学家，精神医师，精神分析学派创始人），卡夫卡（作家，他的作品有世界影响）弗兰克，赫兹（他们俩人发现原子和电子的碰撞规律

），海森堡（在量子力学方面的贡献

），冯·克里津（发现量子霍耳效应并开发了测定物理常数的技术

），费歇尔

（研究糖和嘌呤衍生物的合成

），拜耳（研究有机染料和芳香族化合物）,

毕

加

索,卡尔.波普,罗曼

波兰斯基大卫·李嘉图,乔治·索罗斯,西格曼德·弗洛伊德,大卫·本古里安,摩西·达扬,佩雷斯,卢森堡,沙龙

,巴菲特,斯诺,贝

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德

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松,卓别林,爱伦堡,柴

门

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夫,奥

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世界上著名的犹太人是爱因斯坦。

阿尔伯特·爱因斯坦（德语/英语：Albert Einstein；1879年3月14日—1955年4月18日），出生于德国巴登-符腾堡州乌尔姆市，美国和瑞士双国籍的犹太裔物理学家。

爱因斯坦出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭（父母均为犹太人），1900年毕业于瑞士苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍，1905年，爱因斯坦获苏黎世大学物理学博士学位，并提出光子假设、成功解释了光电效应（因此获得1921年诺贝尔物理学奖）。

同年创立狭义相对论，1915年创立广义相对论，1933年移居美国，在普林斯顿高等研究院任职，1940年加入美国国籍同时保留瑞士国籍。1955年4月18日，爱因斯坦于美国新泽西州普林斯顿逝世，享年76岁。

主要影响

爱因斯坦教育理念强调，学习，是一个快乐的过程。培养孩子们学习的兴趣，注重学习的过程，能不断地激发孩子求知的动力，因此，营造宽松、自由、和谐的学习环境，能增加孩子们的学习乐趣，从而激发他们思考问题的能力，太多太杂的学科和任务，只会增加孩子们的负担，大大危害了独立思考能力的发展，甚至让他们对学习产生厌恶的心理。

爱因斯坦曾提到，教育对孩子们来说，应当是一种宝贵的礼物，而不是一项艰苦的任务，学校的职责，是把人培养成一个独立思考独立发展的个体，而非一个专家，专业知识，只能让人成为一种有用的机器，而不能成为一个和谐发展的人。

以上内容参考：百度百科—阿尔伯特·爱因斯坦

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